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小学英语公开课教学设计范例推荐

公开课作为教师专业成长的重要平台和教学成果的展示窗口，其教学设计的质量直接影响着教学效果与观摩价值。一份优秀的小学英语公开课教学设计，应充分体现新课程理念，符合小学生的认知特点与学习规律，在目标设定、过程安排、活动设计及评价方式上都力求科学、创新且富有吸引力。本文将结合小学英语教学的实际需求，推荐几个不同课型的公开课教学设计范例，并剖析其设计思路与亮点，以期为一线教师提供有益的借鉴。

一、低年级词汇课教学设计范例：《ColorsAroundUs》

（一）设计理念

本课时教学设计以“感知—体验—运用”为主线，遵循低年级学生形象思维占主导的认知规律，通过创设生动有趣的生活情境，运用多种感官参与和游戏化教学策略，引导学生在轻松愉悦的氛围中感知、理解、掌握表示颜色的词汇，并初步学会在生活情境中运用。

（二）教学目标

1.知识与技能：能听、说、认读单词“red,yellow,blue,green”；能听懂并会说指令“Showme...(color)”；能初步运用句型“Its(color).”描述物品颜色。

2.过程与方法：通过歌曲、游戏、TPR活动、小组合作等方式，激发学习兴趣，培养观察能力和初步的语言运用能力。

3.情感态度与价值观：感受色彩的美丽，培养热爱生活的情感；在小组活动中体验合作与分享的乐趣。

（三）教学重难点

*重点：新单词“red,yellow,blue,green”的认读和发音；句型“Its(color).”的初步运用。

*难点：单词“green”中“gr”的发音；在真实情境中灵活运用所学词汇和句型描述颜色。

（四）教学过程设计（简案）

1.Warm-upLead-in(热身与导入)

*GreetingSong:师生问候，演唱歌曲HelloSong活跃气氛。随后播放关于颜色的英文儿歌（如RedandYellow），学生初步感知颜色词汇，并伴随音乐做简单动作。

*MagicBox:教师出示一个“魔法盒”，神秘地从盒中取出一件红色物品（如苹果），提问：“Whatsthis?Whatcolorisit?”引出本课主题“Colors”。

2.Presentation(新知呈现)

*创设情境“ColorPark”:利用多媒体课件呈现一个色彩斑斓的“色彩公园”。

*Red:公园里一朵红花盛开，教师指着花说：“Look!Aflower.Itsred.Red.”带领学生认读，可结合口型示范，强调发音。通过“Redlight,stop.”等学生已知的指令辅助理解。

*Yellow/Blue/Green:用类似方式，通过公园里的黄色香蕉、蓝色天空、绿色草地等情境，逐一呈现并教学新单词。注意运用实物、图片、简笔画等多种直观手段。

*Chant:将新单词编成简单chant，如“Red,red,touchyourhead.Yellow,yellow,waveyourhand...”，帮助学生巩固发音和记忆。

3.Practice(操练巩固)

*Game1:ColorBingo:学生每人一张画有不同颜色物品简笔画的bingo卡。教师说颜色单词，学生迅速找出并标记相应颜色的物品，先连成一线者获胜。

*Game2:WhatsMissing?:课件展示多种颜色物品，让学生记忆片刻后消失一种，提问：“Whatcolorismissing?”

*PairWork:ShowandSay:学生两人一组，利用课前准备的彩色蜡笔或积木，一人说颜色指令“Showmered.”，另一人出示相应颜色物品，并回应“Itsred.”。

4.Production(拓展运用)

*Task:MyColorfulClassroom:任务驱动——“我们的教室也有很多颜色，让我们来找一找，说一说吧！”

*学生在教师引导下，观察教室环境，尝试用句型“Its(color).”描述看到的物品颜色，如“Thedoorisyellow.Thewalliswhite.”（白色可作为复习或拓展）。

*GroupWork:ColorCollage:小组合作，利用彩色纸片拼贴出简单图案（如彩虹、花朵），并向小组成员介绍自己作品中用到的颜色。教师巡视指导，鼓励学生大胆表达。

5.SummaryHomework(总结与作业)

*Summary:师生共同回顾本节课学习的颜色单词和句型，可通过快速认读卡片或问答形式进行。

*Homework:

*听录音，