北师大版小学数学五年级下册教案：分数乘法.pdfVIP

数学学科（五一年级）单元教学计划

单第一单元分数乘法所需课8课时

元时

1、

教2、结合具体情境，在操作活动也探索理解分数乘法的意义；

3、

学4、探索掌握分数乘法的计算方法，能正确计算；

目3、能解决简单的分数乘法的实际问题，体会数学与生活的密

切联系。

标

《

课

标

》

或

教为了促进学生更好的探索和理解分数运算的意义，教材安排

了大量的折一折、涂一涂等活动，把图形语言作为理解的基础。

材实际上，本套教材非常重视文字语言、图形语言和符号语言的

结合，三者相埔相成，从多种角度为学生理解问题、解决问题

分提供了可能。其中，图形语言是非常重要的，它不仅可以通过

直观加深学生对所学内容的理解，为文字语言或符号语言提供

析了直观表象，还可以提供了解决问题的思路和灵感，同时它也

往往成为创造的源泉。根据课程标准和整套教材的整体编

写思路，本单元仍然没有将分数应用题单列，而是将解决实际

问题作为分数乘法运算学习的自然组成部分。本单元内容的引

入与展开，从分数乘法的意义、分数乘法的应用都力求来源于

学生的实际生活。

1、在探索和理解分数运算的意义和计算时，要结合教科书上

学折一折、涂一涂等活动，让每一个学生都参与操作活动，注意

帮助动手能力较弱的学生。

情

2、学习时，学生往往会忽略分数乘法的意义，只注重计算的

分方法和结果。因此，解决生活中的实际问题时，要让学生结合

分数乘法的意义去理解题意，才能正确解决问题。

析

1.

主2.结合操作活动和图形语言，探索理解分数乘法的意义及

计算方法。

要

2.将应用与计算紧密结合，体会分数乘法与实际生活的联系。

教

学

策

略

教学内教科书第2-4页《分数乘法（一）》

容（课

题）

教学目1、结合具体情境,，探索理解分数乘整数的意义；

标和要

求2、探索掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算；

3、能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算。

1、结合具体情境,，探索理解分数乘整数的意义；

教学重

2、探索掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算；

点

教学难能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算。

占

/、、、

教学准

备

教学时2课时

数

教学过程备注栏

、

二、探索分数乘整数的意义和计算方法。

1、出示情境：剪一个这样的图案要用一张彩纸的

1/5,剪3个这样的图案需要多少张彩纸？

2、请大家想办法解决问题，先自己想一想，没有思

路的同学可以同桌交流，也可以看一看书上是怎么解

决的。

3、组织全班交流。

师生一起来分享交流过程。对学生提出的想法，师可

以这样提问：你列的这个算式表示什么意义呢？对这

个算