北师大版小学数学空间与图形总复习教案[1].pdfVIP

北师大版小学数学《空间与图形》总复习教案

图形的认识

教学目标：

1、系统整理学过的图形，通各种图形之间的联系，体会“点、线、面、体”之间的

关系，构建各种图形之间关系的网络。

2、复习所学的各种平面图形、立体图形的特征，总结探索图形特征的方法，巩固所学的识

图、画图等技能。

3.发展学生空间观念。

教学重点和难点：

建立知识之间的网络图

教学准备；

小黑板投影片

教学过程：

一、用自己喜欢的方式展示你学过的图形，并对它们进行分类，建立它们之间的关系。

教学时，可以先让学生罗列学过的图形，然后，引导学生把这些图形进行分类，梳理出知

识内容之间的联系，并通过网络图等形式呈现知识之间的联系，最后，组织学生展示梳理

的结果，并进行交流。对于学生呈现的好作品，教师应向学生介绍整理的方法，以培养学

生反思和整理知识的能力。在分类的过程中应注意两点：一是图形与名称结合起来，在整

理时应鼓励学生根据图形的名称画出图来。二是通过分类，再次深化学生对图形之间的联

系的认识。

（引导学生用各种方法对知识进行梳理，构建图形的知识网络。）

二、结合你熟悉的物体或图形，说说立体图形与平面图形之间的联系。

教材呈现了三幅图，是从不同的角度提示学生通立体图形与平面图形的联系，第一

幅图呈现了一个正方形，是从“视图”的角度通联系，引导学生进一步感悟“面在体上”;

第二幅图呈现的是一个圆柱的侧面展开图（一个长方形），是从“立体图形的展开图”的

角度通联系；第三幅图呈现的是一个圆锥的截面（一个三角形）是从“截面”的角度

通联系。教学时，教师要引导学生从这些不同的角度去研究小学阶段学过的几种立体图形,

通立体图形与平面图形之间的联系。虽然是学生已学过的内容的复习，也注意让学生适

当动手操作，以实现所学内容的认识上的提升，积累数学活动经验。

三、全课总结、布置作业。

作业设计

板书设计：

图形的认识

课后记：

线与角

教学目标：

1.能区分直线、线段和射线，体会两点之间线段最短。

2、理解平行、相交关系，能够在生活中找到相关的应用，并能做出合理的解释。

3、结合具体情境认识角，能辨认直角、锐角和钝角，会用量角器画指定的角。

教学重点和难点

结合具体情境理解线与角

教具准备

投影片

教学过程：

一、巩固与交流

1.分别画出直线、射线和线段，并说说它们的联系与区别。

（第1题是引导学生复习“直线、射线和线段”的有关知识。教学时让学生先画一画,

然后进行交流；也可让学生列表进行比较。）

2、画出两条直线，在什么情况下两条直线互相垂直？在什么情况下两条直线互相平

行。

（先让学生画一画，并说出判断直线垂直或平行基本方法。）

3、在下图中，N1和N2那个角大，大多少？

图见课本

4.写出下面各角名称，并说出它度数或范围。

图见课本

二、巩固与应用

1.教材69页第1题，从图中找一找，哪些部分可以看做是互相平行？哪些部分可以

看作是互相垂直？

（强化平行与垂直表象，发展空间观念。）

2、复习用量角器量角度数，并指出各角关系。

学生测量时可能会有误差，教师可以引导大家进行交流。只要学生能指出/1=N2,Z

3=Z4,N5+N6=90。即可，不要出现“对顶角”“内错角”“互余”等术语。

3.按要求作图。

（1）画一条长3.5厘米线段。

2（）分别画出40,90,130角。

3（）过图中A画直线平行线和垂直。