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2025年度工作总结-初三年级长兼理化生教研组长

标题：凝心聚力担使命，守正创新攀高峰——2025年度初三年级长兼理化生教研组长工作总结

时光飞逝，2025年的日历已然翻过。这一年，于我而言，是充满挑战、压力与收获的一年。作为初三年级长兼理化生教研组长，我深知肩上责任之重大，关乎数百名学生的前途命运，关乎学校教育教学质量的整体声誉。在学校领导的正确指引与全体初三教师、理化生教研组同仁的鼎力支持下，我始终秉持“以学生发展为本，以教学质量为魂”的工作理念，恪尽职守，勤勉工作，带领团队在教育教学与管理的道路上稳步前行。现将本年度工作梳理总结如下：

一、强化年级管理，营造积极备考氛围

初三年级是初中阶段的收官之年，更是冲刺之年。营造一个秩序井然、积极向上、团结协作的年级氛围至关重要。

首先，我坚持“制度管理与人文关怀并重”的原则。在学期初，我便牵头修订并完善了《初三年级日常管理规范》，从课堂纪律、作业要求、考试管理到学生行为规范，都做出了明确细致的规定，并组织各班班主任及班干部深入学习，确保制度落地。同时，我高度重视学生的心理健康与思想动态。面对中考压力，部分学生出现了焦虑、懈怠等情绪。我定期组织召开年级学生大会、主题班会，进行励志教育；邀请往届优秀学子回校分享经验；设立“年级主任信箱”，畅通学生诉求渠道；并与心理健康老师合作，开展了多场针对性的心理辅导讲座与团体活动，有效缓解了学生的备考压力，激发了他们的内生动力。

其次，我着力构建“家校共育”的合力体系。认识到家庭教育在学生备考过程中的重要作用，我组织召开了四次全体初三家长会，及时通报年级工作安排、中考政策变化及学生在校表现，并针对不同阶段学生可能出现的问题，对家长进行方法指导。我们还建立了班级家长委员会微信群，方便日常沟通，及时反馈，共同解决学生成长中遇到的难题，形成了家校携手、共助成长的良好局面。

二、深化教学研究，提升课堂教学效能

作为理化生教研组长，我深知教研水平直接决定着学科教学质量。我始终将教研组建设摆在突出位置，致力于打造一个学习型、研究型、创新型的教研团队。

一是狠抓常规教研活动的落实与创新。我们坚持每周一次的集体备课制度，做到“四定五统一”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人；统一教学目标、统一重难点、统一主要例题、统一基础作业、统一单元测试）。我鼓励教师们超越简单的进度统一，深入进行“问题导向”的研讨，聚焦教学中的真问题、难问题。本年度，我们重点围绕“核心素养导向下的课堂教学转型”、“中考压轴题命题趋势与破解策略”、“实验教学创新与有效性研究”等主题开展了深入的专题研讨，形成了多份高质量的教学设计案例和复习专题资源包。

二是积极推进课堂教学改革。以“双减”政策为背景，我引导组内教师积极探索“减负增效”的课堂模式。我们大力推广“分层教学法”，针对不同学力水平的学生设计差异化的学习任务和评价标准；尝试“项目式学习（PBL）”，如在物理学科开展“设计制作小型投石车”、在生物学科开展“校园植物多样性调查”等项目，让学生在真实情境中应用知识，提升综合能力；鼓励教师利用信息技术赋能教学，如使用仿真实验软件、在线互动平台等，增强课堂的趣味性与互动性。本年度，组内共有【具体数字，如“3”】位老师的课例在市级以上教学评比中获奖。

三是强化青年教师培养。我组青年教师【具体数字，如“2”】名，我为他们配备了经验丰富的指导教师，签订“青蓝工程”协议。通过定期听课、评课、磨课，指导他们撰写教学反思与论文，加速其专业成长。其中，【某青年教师姓名】老师在市青年教师基本功大赛中荣获【具体奖项】。

三、聚焦中考目标，优化复习备考策略

面对日益激烈的中考竞争，科学、高效的备考是取得优异成绩的关键。

我组织各备课组深入研究近五年中考命题规律与《考试说明》，准确把握命题方向与能力要求。在此基础上，我们制定了详尽的“三轮复习”计划：第一轮侧重基础知识的全面梳理与巩固，力求“颗粒归仓”；第二轮侧重专题突破与能力提升，构建知识网络；第三轮侧重综合模拟与应试技巧训练，强化实战能力。

我特别强调复习的针对性与有效性。要求教师们在复习课上杜绝“炒冷饭”，而是要基于学情，精讲精练，讲在疑难处，练在关键点。我们建立了年级层面的“培优补差”机制，利用课余时间，对学有余力的学生进行拓展深化训练，对学习困难的学生进行基础强化辅导，努力让每一位学生都能在原有基础上获得最大程度的发展。

同时，我高度重视数据的诊断功能。每次阶段性考试后，我都组织力量进行精细化的数据分析，从年级到班级，从学科到学生个人，层层剖析，查找薄弱环节，明确改进方向，并为后续教学调整提供科学依据。

四、促进教师发展，凝聚团队奋进力量

一个优秀的团队是成功的保障。我努力营造“相互尊重、相互学习、乐于分享、勇于担当”的组内文化。

我关心组内每一位教师