最新北师大版八年级数学上册《2.1.2 认识无理数 第2课时》精品教学课件.pptxVIP

第二章实数

2.1认识无理数

第2课时;1.通过探索无理数的定义，从中体会无限逼近的思想；

2.能辨别出一个数是无理数还是有理数，训练学生的思维判断能力.

3.在探索无理数是无限不循环小数的过程中，培养学生的估算能力，发展学生的抽象概括能力；

4.充分调动学生参与数学问题的积极性，同时培养学生的合作精神，提高辨识能力.;学习重点：比较无理数与有理数的区别，并能辨别出一个数是无理数还是有理数.

学习难点：探索无理数是无限不循环小数，正确认识无理数.;1.和统称为有理数.

2.若x2=10,则x分数，整数，

所以x有理数.;面积为2的正方形的边长a究竟是多少呢？;边长a;面积为2的正方形的边长a究竟是多少呢？;定义：

无限不循环小数叫无理数.

判断一个数是不是无理数，关键就是看它能不能写成无限不循环的小数.

;无理数常见的形式主要有三种：

①一般的无限不循环小数，如1.41421356…是无理数

看似循环但是不循环的小数，如0.1010010001…(相邻两个1之间0的个数逐次增加1)是无理数．

②圆周率π以及含π的数，如π，2π，π＋5，都是无理数．

③开方开不尽的数(下一节学到).

;把下列各数表示成小数，你发现了什么？

;可转化为分数的无限循环小数;有理数与无理数的主要区别：

①无理数是无限不循环小数，有理数是有限小数或无限循环小数.

②任何一个有理数都可以化为分数的形式，而无理数不能.;例1.（1）下列说法中正确的有()

A.不循环小数是无理数B.分数不是有理数

C.有理数都是有限小数D.面积为3的正方形的边长是无理数

（2）下列各数中,是无理数的是()

A.0 B.1.010010001C.π D.;例2.如图所示的是面积分别为1、2、3、4、5、6、7、8、9的正方形，边长是有理数的正方形有个,边长是无理数的正方形有个.?;?;1.(1)有限小数是有理数；（）

(2)无限小数都是无理数；（）

(3)无理数都是无限小数；（）

(4)有理数是有限小数.（）

;2．面积为6的长方形，长是宽的3倍，则宽为（）

A．整数B．分数C．有理数D．无理数;3．设面积为3的正方形??边长为x，那么关于x的

说法正确的是（）

A．x是有理数B．x取0和1之间的实数

C．x不存在D．x取1和2之间的实数;4.把下列各数填入相应集合.32π;1．无理数的定义;;1.基础型作业：梳理本节课知识点。

2.发展型作业：完成本课时练习。

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