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可视化教学策略对初中数学学生认知能力的影响论文

摘要：本文旨在探讨可视化教学策略在初中数学教学中的应用及其对学生认知能力的影响。通过分析可视化教学策略的具体实践方法，本文揭示了其在提高学生数学认知能力方面的积极作用，为初中数学教学提供了一种有效的教学手段。

关键词：可视化教学策略，初中数学，认知能力，教学实践

一、引言

（一）1.可视化教学策略的重要性

随着教育改革的不断推进，可视化教学策略逐渐成为教育界关注的焦点。可视化教学策略是指将抽象的数学知识以图形、表格、动画等形式直观地呈现出来，帮助学生更好地理解数学概念、法则和关系。在初中数学教学中，运用可视化教学策略可以降低学生的学习难度，提高