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大班美术《我做的鞋子最漂亮》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对大班美术课程，以《我做的鞋子最漂亮》为主题，旨在通过手工制作鞋子模型的活动，培养学生的动手能力、审美能力和创造力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育课程标准》，本课内容属于“美术活动”领域，旨在通过实践活动，让幼儿体验美、感受美、创造美。在本单元乃至整个课程体系中，本课内容有助于提升幼儿的审美情趣，培养其动手实践能力，为后续美术课程的学习打下基础。核心概念包括鞋子的基本结构、色彩搭配和创意设计。

二、学情分析

大班幼儿已具备一定的手工制作经验和生活经验，对鞋子有一定的认知。他们能够识别不同的鞋子款式，了解鞋子的基本构造。然而，在色彩搭配和创意设计方面，幼儿可能存在一定的困难，如难以选择合适的颜色搭配，或者缺乏创意灵感。此外，部分幼儿可能在动手操作时缺乏耐心，需要教师给予适当的引导和鼓励。针对这些情况，教学设计应注重激发幼儿的兴趣，引导他们积极参与，并通过示范和指导，帮助他们克服困难，提高手工制作技能。

三、教学目标与达标水平

本课的教学目标包括：1.让幼儿了解鞋子的基本结构，学习制作鞋子模型；2.培养幼儿的色彩搭配能力和创意设计能力；3.提高幼儿的动手操作能力和耐心。达标水平为：幼儿能够独立完成鞋子模型的制作，色彩搭配合理，具有一定的创意设计。通过本课的学习，幼儿能够在美术活动中获得快乐，提升审美情趣，为今后的美术学习打下良好的基础。

二、教学目标

知识目标：

说出鞋子的基本结构，如鞋面、鞋底、鞋跟等。

列举几种常见的鞋子款式和颜色。

能力目标：

设计并制作一双具有创意的鞋子模型。

运用色彩搭配原则，为鞋子选择合适的颜色。

情感态度与价值观目标：

体验手工制作的乐趣，培养对美术活动的兴趣。

增强自信心，认识到自己的创意和努力的价值。

科学思维目标：

通过观察和分析，理解鞋子设计的原理。

运用逻辑思维，解决制作过程中遇到的问题。

科学评价目标：

评价自己设计的鞋子模型，提出改进意见。

对同伴的作品进行评价，学习他人的优点。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿了解鞋子的基本结构，学习制作鞋子模型的基本步骤。教学难点在于培养幼儿的色彩搭配能力和创意设计能力，尤其是对于色彩搭配的审美判断和创意灵感的激发，需要通过实践和引导逐步提升。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、鞋子结构图、彩纸、剪刀、胶水等教具，以及相关的音乐和视频资料。学生需提前收集鞋子的图片和故事资料。教学环境应布置成温馨的手工制作区，确保每组学生有足够的空间进行创作。

五、教学过程

导入

（预计时间：5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于鞋子设计和制作的视频，激发学生的兴趣。

2.提问：你们知道鞋子有哪些不同的款式和颜色吗？为什么人们会喜欢不同的鞋子？

3.引导学生分享他们对鞋子的认识和经验。

学生活动：

1.观看视频，注意鞋子的款式、颜色和设计特点。

2.思考并准备分享自己的鞋子知识和经验。

新授

教学任务一：认识鞋子的基本结构

（预计时间：10分钟）

教学目标：

让学生了解鞋子的基本结构，包括鞋面、鞋底、鞋跟等。

教师活动：

1.展示不同款式的鞋子模型，引导学生观察并说出鞋子的组成部分。

2.通过图片和文字，详细介绍鞋子的每个部分的功能和特点。

3.邀请学生举例说明自己熟悉的鞋子的结构。

学生活动：

1.观察鞋子模型，尝试说出鞋子的组成部分。

2.认真听讲，了解每个部分的功能和特点。

3.举例说明自己熟悉的鞋子的结构。

即时评价标准：

学生能够准确说出鞋子的基本结构。

学生能够举例说明自己熟悉的鞋子的结构。

教学任务二：色彩搭配与审美

（预计时间：10分钟）

教学目标：

培养学生的色彩搭配能力和审美能力。

教师活动：

1.展示一组色彩搭配和谐的鞋子图片，引导学生分析色彩搭配的规律。

2.讲解色彩搭配的基本原则，如对比色、邻近色等。

3.邀请学生分享自己喜欢的鞋子颜色和搭配原因。

学生活动：

1.观察鞋子图片，分析色彩搭配的规律。

2.思考并准备分享自己喜欢的鞋子颜色和搭配原因。

3.尝试根据色彩搭配原则，设计一双自己心目中最漂亮的鞋子。

即时评价标准：

学生能够分析色彩搭配的规律。

学生能够根据色彩搭配原则，设计一双具有美感的鞋子。

教学任务三：创意设计

（预计时间：15分钟）

教学目标：

培养学生的创意设计能力。

教师活动：

1.分发彩纸、剪刀、胶水等材料，引导学生进行创意设计。

2.提供一些创意设计的灵感，如动物图案、卡通形象等。

3.巡视课堂，给予学生个别指导和鼓励。

学生活动：

1.根据提供的材料和灵感，设计一双创意鞋子。

2.尝试运用不同的设计技巧，如剪贴