2025年大学《文化遗产》专业题库—— 大学文化遗产的文化传承与创新实践.docxVIP

2025年大学《文化遗产》专业题库——大学文化遗产的文化传承与创新实践

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、概念辨析题（每题10分，共20分）

1.请辨析“文化遗产的传承”与“文化遗产的创新”在大学实践背景下的内涵、关系及区别。

2.请阐述“大学文化遗产”的范畴，并说明其在推动社会文化发展与文明交流互鉴中的独特价值。

二、论述题（每题20分，共40分）

1.论述大学如何通过其人才培养体系，在非物质文化遗产的传承与发展中发挥核心作用。

2.结合当前数字化发展趋势，论述大学在物质文化遗产保护、研究与公共阐释方面可以扮演的角色及其实践路径。

三、案例分析题（30分）

某历史文化名城拥有丰富的古建筑遗产，近年来面临保护压力和城市发展需求的矛盾。该市一所综合性大学历史学院与城市文化遗产管理部门合作，启动了一个名为“古建新生”的项目。该项目整合了学院的建筑历史、文物保护、城乡规划、社会学等多个学科资源，一方面对濒危古建筑进行测绘、建档和基础保护研究；另一方面，通过开设工作坊、举办设计竞赛、开发文创产品、组织公众导览和研学活动等方式，向学生和社会公众普及古建筑知识，并探索其活化利用的新模式。项目实施三年来，取得了一定的社会反响，但也面临资金持续投入困难、跨部门协调效率不高、学生实践成果转化不畅等问题。

请结合大学文化遗产文化传承与创新实践的相关理论，分析该项目的主要特点、成功经验以及存在的挑战，并提出改进建议。

四、策略设计题（30分）

假设你是一名在博物馆学方向学习的大学生，某地博物馆希望提升其展览的互动性和教育性，并希望利用数字技术扩大影响力。博物馆拥有丰富的馆藏文物，但缺乏专业的数字内容开发团队和可持续的运营机制。请设计一份由该大学相关院系或学生社团参与协助的策略方案，重点说明大学可以提供哪些具体的支持（如课程指导、专业咨询、学生团队、技术应用等），以及如何构建一个长期有效的合作机制，以推动博物馆展览的创造性转化和创新性发展。

试卷答案

一、概念辨析题

1.辨析：

*内涵：“文化遗产的传承”侧重于对文化遗产本体及其相关知识、技艺、精神的记录、保存、传递和延续，强调其历史真实性、完整性和连续性。在大学实践中，主要体现为通过教育、研究、档案建立等方式，确保文化遗产信息代代相传。“文化遗产的创新”则侧重于在尊重和理解文化遗产价值的基础上，进行符合时代需求的转化、应用和再创造，强调其时代适应性和生命力。大学实践中的创新可能表现为利用现代科技手段进行保护、用当代艺术形式进行演绎、融入现代生活场景等。

*关系：传承是创新的基础和源泉，创新是传承的动力和体现。没有对文化遗产的深入理解和准确传承，创新容易失去根基和方向，甚至导致歪曲。反之，缺乏创新，传承可能变得僵化、封闭，难以适应社会发展，最终失去生命力。大学在实践时应寻求二者良性互动，既要坚守传承的底线，也要鼓励创新的活力。

*区别：核心目标不同，传承重在“守”，创新重在“变”；实施方式不同，传承多采用记录、教育、保护等手段，创新多采用转化、应用、设计等手段；评价标准侧重不同，传承强调原真性和完整性，创新强调适应性和新颖性。

2.阐述：

*范畴：“大学文化遗产”是一个广义的概念，不仅指大学校园内拥有的物质文化遗产（如历史建筑、纪念物、校史馆、古籍文献、艺术品等），也包括大学在长期办学过程中形成的非物质文化遗产（如独特的学术传统、校风学风、师生交往故事、传统活动仪式、教学科研方法等），以及大学作为知识生产和传播机构所承载的、与特定文化领域相关的知识体系和精神财富。

*独特价值：大学是知识密集、人才汇聚、思想活跃的机构，其在文化遗产领域具有独特价值：一是研究阐释中心，能够提供专业视角和深入解读，提升文化遗产的认知水平；二是人才培养基地，为文化遗产保护、管理、利用等领域输送专业人才，塑造具有文化底蕴和责任感的人才；三是教育推广平台，通过课程教学、公共讲座、博物馆、展览等方式，向师生和社会大众普及文化遗产知识，提升全社会的文化素养；四是创新实践前沿，能够探索文化遗产创造性转化和创新性发展的新路径、新模式，推动文化资源的活化利用；五是文化交流桥梁，利用其国际国内联系，促进不同文化间的交流互鉴，丰富人类文化多样性。

二、论述题

1.论述：

大学通过其人才培养体系在非物质文化遗产传承与发展中发挥着核心作用，主要体现在以下几个方面：

*专业人才培养：大学设立相关专业（如人类学、民俗学、音乐学、舞蹈学、戏剧与影视学、艺术设计等），培养系统掌握非遗知识、技艺和理论的专门人才。这些毕业生能够进入非遗保护机构、传承基地、研究单位