(人教版)高中语文必修上册导学案 第二单元 重构拓展 迁移应用.pptxVIP

(人教版)高中语文必修上册导学案 第二单元 重构拓展 迁移应用.pptx

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第二单元劳动光荣重构拓展迁移应用

重构拓展○任务认识劳动的行为1.本单元中的袁隆平、张秉贵、钟扬、采芣苢的女子、插秧的农人都是劳动者,那劳动的定义是什么?请结合下面的劳动定义写出你的理解。

①劳动是任何心智或身体上的努力,部分地或全部地以获得某种好处为目的,而不是以直接从这种努力中获得愉快为目的。(选自马歇尔《经济学原理》)②人类创造物质或精神财富的活动。(选自《现代汉语词典》第7版)③劳动首先是人和自然之间的过程,是人以自身的活动来引起、调整和控制人和自然之间的物质变换的过程。(选自马克思《资本论》)

答案:示例:劳动是人的体力和智力的支出,必须提供对他人的有用性。学习和体育锻炼主要提供的是对自己的有用性,所以不应该算劳动。犯罪行为对整个社会构成危害,也不是劳动。

2.依据课文内容填写下表,把握三位劳动者的劳动情况,并回答问题。姓名身份职业劳动贡献劳动精神(劳模精神)袁隆平知识分子农业科学家发明杂交水稻,解决中国乃至世界的吃饭问题献身科学,勇于实践、创新;尊重事实,捍卫真理,不忘初心,为国分忧、争光

姓名身份职业劳动贡献劳动精神(劳模精神)张秉贵工人销售员把销售员的工作发挥到极致,温暖了顾客及全国人民爱岗敬业,全心全意为人民服务

姓名身份职业劳动贡献劳动精神(劳模精神)钟扬知识分子大学教授在植物学研究所工作,在科研、援藏、教育等方面贡献巨大无私奉献,不断进取,献身科学,淡泊名利

这三位皆可称为劳动模范、伟大的劳动者,而采芣苢的女子、插秧的农人只能称作普通的劳动者,为什么?答案:他们劳动创造的价值不一样,体现出的劳动精神也不一样。前三位在劳动的利他性上远远超出了普通人,他们劳动创造的价值是巨大的,造福了中国,甚至惠及世界。他们的劳动所体现的精神是高尚的,是宝贵的财富,影响着千百万人的心灵。

3.劳动是艰苦的又是快乐的。请结合课文填写下表,并回答问题。劳动者劳动艰苦劳动快乐钟扬农夫长时间工作,无法休息,身患疾病,忍受高原反应,与家人聚少离多采集种子,让种子生根发芽劳累、紧张、忍饥全家配合默契,其乐融融

请结合下列材料,从理论角度解释本单元的劳动者为什么能感受到劳动的快乐。(1)对劳动的认识①柏拉图与亚里士多德认为劳动是人性实现的障碍,是自由之外的,卑贱的,令人生厌的。②休谟把劳动看作幸福生活的主要因素。③黑格尔认为劳动是人创造自己的生命、生活,同时塑造世界的基本方式。④中国古代一向看重劳动,特别强调农民劳动的价值。⑤中华人民共和国庆祝国际劳动节,对劳动模范和先进工作者予以表彰。

(2)马克思的劳动价值理论①劳动是体现人类本质的过程,在共产主义社会中,是人的第一需要。②我在我的生产中使我的个性和我的个性的特点对象化,因此我既在活动时享受了个人的生命表现,又在对产品的直观中由于认识到我的个性是对象性的、可以感性地直观的因而是毫无疑问的权力而感受到个人的乐趣。在你享受或使用我的产品时,我直接享受到的是:既意识到我的劳动满足了人的需要,从而使人的本质对象化,又创造了与另一个人的本质的需要相符合的物品。

答案:他们都实现了人的本质的对象化,他们的产品或是有形的物质,或是无形的服务。劳作是辛苦的,但是他们在这个过程中获得了成就感,所以有了乐趣。

近年来每逢五一国际劳动节到来之际,中华全国总工会都会表彰全国五一劳动奖状、全国五一劳动奖章、全国工人先锋号获得者。弘扬劳动精神、高树劳动价值、激发奋斗热情,表彰活动有助于深入营造劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的社会风尚,继续谱写“中国梦·劳动美”的新篇章。请写一个300字左右的片段,谈谈你对劳动的认识。

答案:示例:劳动是生命的最美绽放,劳动是历史的进步动力。劳动是一个人的立身之本,是一切幸福的源泉;也是一个国家的立国之基,是一切强盛的根本。受到表彰的奖状单位、奖章个人和先锋号集体,是千千万万奋斗在各行各业劳动群众中的杰出代表,他们在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩,用实际行动续写着中华民族艰苦奋斗、自强不息的崇高品格,发扬了劳模精神、劳动精神、工匠精神。能铸大国重器戍卫国家安全,能开科研先河引领创新潮流,能造万千产品助力一方发展……勤劳奋进的亿万劳动群众,用双手和智慧托举起民族复兴伟业。

迁移应用一、信息类文本阅读之筛选并整合文中的信息筛选并整合文中的信息是指从文本中提取相关信息,并根据一定的标准进行归纳和综合。具体来说,筛选信息是从文本中找出主要信息,剔除次要信息;整合信息则是将筛选出的信息进行分类集中,重新组合,得到符合要求的答案。筛选并整合文中的信息不仅是阅读信息类文本应该具备的基本能力,也是新高考能力考查的重点之一。

(一)筛选整合题解题的基本思路解答这类题需要分两步走:第一步,对文段形成整体感知,进而针对题干要求加以筛选。只有先从整体上把握住文意,才能有针对性地找出相关的

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