（人教版）高中生物学必修2 遗传与进化导学案 第2章　单元活动构建.pptxVIP

;单元活动运用假说—演绎法分析遗传规律的相关问题;孟德尔通过豌豆杂交实验，运用假说—演绎法揭示了基因的分离定律和自由组合定律。假说—演绎法是构建科学理论的一种常用的思维方法。它的基本过程如下：在观察和分析的基础上提出问题，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，推出预测的结果，再通过实验来检验。如果实验结果与预测相符，就可以认为假说是正确的，反之，则可以认为假说是错误的。;假说—演绎法不但能够用来解释已有的遗传现象和遗传方式，还能用于选择材料设计杂交实验。;任务一;回答下列问题：

(1)通过杂交实验①②可判断两对相对性状各自的隐性性状分别是__________________。

(2)通过杂交实验①②可推断两对相对性状中导致胚胎死亡的基因型分别是______、______________。

(3)若星眼缺刻翅雌果蝇与星眼正常翅雄果蝇杂交得F1。则F1的性别比例为________________，雌果蝇中纯合子所占的比例为______，F1中星眼缺刻翅果蝇所占比例为______。;活动2下图为甲病(A、a)和乙病(B、b)的遗传系谱图，其中乙病为伴性遗传病，回答下列问题：

(1)甲病属于___染色体___性遗传病，乙病属于___染色体___性遗传病。

(2)Ⅲ14的基因型为__________，Ⅱ7的致病基因来自______。

(3)若Ⅲ10和不患病男性婚配，后代不患病的概率为________。;任务二;活动2果蝇体细胞中有4对染色体，其中2、3、4号为常染色体，已知控制长翅、残翅性状的基因位于2号染色体上，控制灰体、黑檀体性状的基因位于3号染色体上，某小组用一只无眼灰体长翅雌果蝇与一只有眼灰体长翅雄果蝇杂交，子代的表型及其比例如下：;回答下列问题：

(1)根据杂交结果，______(填“能”或“不能”)判断控制果蝇有眼、无眼性状的基因是位于X染色体上还是位于常染色体上。若控制有眼、无眼性状的基因位于X染色体上。根据上述亲本杂交组合和杂交结果判断，显性性状是______，判断依据是_______________________________________________________________________。;(2)若控制有眼、无眼性状的基因位于常染色体上，请用上表中的杂交子代果蝇为材料，设计一个杂交实验来确定无眼性状的显隐性(要求：写出杂??组合和预期结果)。

提示：杂交组合为无眼×无眼。预期结果和结论：若子代全为无眼，则无眼为隐性性状，有眼为显性性状；若子代中无眼∶有眼＝3∶1，则无眼为显性性状，有眼为隐性性状。

(3)若控制有眼、无眼性状的基因位于4号染色体上，用灰体长翅有眼纯合子果蝇和黑檀体残翅无眼纯合子果蝇杂交，F1相互交配后，F2中雌雄均有___种表型，其中黑檀体长翅无眼所占比例为3/64时，则说明无眼为______(填“显性”或“隐性”)性状。;任务三;(1)设计实验①与实验②的主要目的是验证_____________________________________________。

(2)实验①的F1果蝇自由交配，理论上预测实验①的F2基因型共有______种，其中雌性个体中表现图甲性状的概率为___，雄性个体中表现图乙性状的概率为_________。

(3)实验②的F1中出现了1只例外的白眼雌蝇，若该果蝇是亲本减数分裂过程中X染色体未分离导致的，则该果蝇产生的配子为______________________(只考虑B、b这对等位基因)。;活动2果蝇长翅和残翅，灰身和黑身为两对相对性状，分别受基因A、a和B、b控制，这两对基因不独立遗传。现用纯合灰身长翅雌果蝇与纯合黑身残翅雄果蝇杂交，F1雌、雄果蝇表型全为灰身长翅。请以题中的果蝇为实验材料设计一次杂交实验，探究A基因和B基因在染色体上的位置(不考虑X、Y同源区段及其他基因)。

(1)实验设计思路：让____________________________相互交配，统计子代果蝇的表型及比例。;(2)实验预期结果及结论：

①若_________________________________________，则A基因和B基因位于同一条常染色体上。

②若________________________________________________________________________，则A基因和B基因位于同一条X染色体上。;1．小鼠Y染色体上的S基因决定雄性性别的发生，在X染色体上无等位基因，带有S基因的染色体片段可转接到X染色体上。已知配子形成不受基因位置和数量的影响，染色体能正常联会、分离，产生的配子均具有受精能力；含S基因的受精卵均发育为雄性，不含S基因的受精卵均发育为雌性，但含有两条Y染