幼儿园大班中班小班小班数学活动感知以内的数量优秀教案优秀教案课时作业课时训练（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园大班中班小班小班数学活动感知以内的数量优秀教案优秀教案课时作业课时训练（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对幼儿园大班、中班、小班的学生，围绕数学活动“感知以内的数量”展开。教学内容符合《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园数学课程标准》的要求，旨在培养学生的数量感知能力和初步的数学思维。本课内容在单元乃至整个课程体系中起到承上启下的作用，与前后的知识关联紧密，如与“数数”、“加减法”等内容相衔接，为后续学习打下基础。核心概念是“数量”，技能是“感知和表达数量”。

学情分析：

幼儿园大班、中班、小班的学生正处于数学启蒙阶段，他们对数量有一定的认知，但还处于初步感知阶段。学生已有的知识储备和生活经验有限，对数学概念的理解较为抽象。他们的认知特点是以具体形象思维为主，兴趣倾向多样，可能存在的学习困难包括对数量的感知不准确、表达不清晰等。教学设计应以学生为中心，关注学生的个体差异，提供适合不同层次学生的教学活动。

教学目标与策略：

教学目标包括：1.让学生感知和表达以内的数量；2.培养学生的数学思维和逻辑推理能力；3.提高学生的动手操作能力和合作学习能力。教学策略包括：1.采用游戏化教学，激发学生的学习兴趣；2.创设情境，让学生在具体操作中感知数量；3.通过小组合作，培养学生的合作意识和沟通能力。教学评价将关注学生的参与度、表达能力和知识掌握程度。

二、教学目标

知识的目标：

说出：能够识别并说出110的数字。

列举：能够根据提示列举出一定数量范围内的物品。

解释：能够解释什么是“数量”以及它在生活中的应用。

能力的目标：

设计：能够通过图形、实物或数字卡片设计简单的数量匹配游戏。

论证：能够使用数数和排序技能来论证不同集合中的数量关系。

评价：能够评价自己在感知和表达数量方面的进步。

情感态度与价值观的目标：

说出：愿意参与数学活动，对数量有好奇心。

列举：在活动中表现出耐心和细心，对数学学习有积极态度。

解释：认识到数学与日常生活紧密相关，学会用数学思维解决问题。

科学思维的目标：

说出：能够通过观察、比较和分类来感知数量的变化。

列举：能够使用简单的逻辑推理来解决问题。

解释：理解数量关系和数量守恒的概念。

科学评价的目标：

说出：能够识别自己在感知和表达数量方面的优势和不足。

列举：能够根据评价标准对自己的数学活动进行自我评价。

解释：理解评价对学习和成长的重要性，并能够根据评价结果调整学习方法。

三、教学重难点

教学重点：学生能够准确感知和表达110的数量，通过实际操作和游戏活动加深对数量概念的理解。

教学难点：学生能够在实际情境中运用数量概念进行简单的加减运算，尤其是理解数量守恒和运算规律，这需要通过丰富的实践活动和反复练习来克服。

四、教学准备

教学准备包括：准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及110数字的卡片和数量匹配游戏材料。为学生准备任务单和评价表，确保教学环境舒适，如2张黑板用于板书和展示，并确保每组学生有3种不同的颜色画笔用于记录和标记。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：

以“小动物回家”的故事引入，讲述小动物们需要找到自己的家，但它们的家里都有一个特殊的数字标记。

展示故事中的小动物图片，引导学生关注小动物的标记。

学生活动：

观察图片，思考小动物的标记与数字的关系。

2.新授

时间预估：20分钟

教师活动：

环节一：感知数量

使用数字卡片，逐一展示110的数字，引导学生说出数字。

通过实物展示，如苹果、球等，让学生感知数量的多少。

设计互动游戏，让学生在游戏中感知数量的增减。

环节二：表达数量

引导学生用数字表达物体的数量，如“这里有3个苹果”。

通过图片或视频，展示生活中数量表达的实际例子。

环节三：数量关系

引导学生观察数字之间的关系，如相邻数字的加减。

通过游戏或故事，让学生理解数量守恒的概念。

学生活动：

环节一：

说出展示的数字。

通过游戏，感知数量的增减。

环节二：

用数字表达物体的数量。

观察并理解图片或视频中的数量表达。

环节三：

观察数字之间的关系。

理解数量守恒的概念。

3.巩固

时间预估：15分钟

教师活动：

设计练习题，让学生巩固所学知识。

组织小组讨论，让学生分享自己的学习心得。

学生活动：

完成练习题。

参与小组讨论，分享学习心得。

4.小结

时间预估：5分钟

教师活动：

总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

展示学生的优秀作品，给予表扬和鼓励。

学生活动：

回顾本节课的学习内容。

观看优秀作品，学习他人的优点。

5.作业

时间预估：10分钟

教师活动：

布置