Unit 6 What are our homes like？（第2课时）（教学设计）-三年级英语下册（沪教版2024）.docxVIP

沪教版小学英语三年级下册

Unit6Whatareourhomeslike？

第二课时Explore.教学设计

课题名

Explore.

教学目标

1.知识目标：

-学生能认读并说出房间名称（bedroom,kitchen,garden）和家具词汇（desk,chair）。

-初步掌握句型“Thereis...”和“Ilike...”。

2.能力目标：

学生能够通过图片和彼此之间的动作理解本节课课文的内容，简单的用英语，词汇或句型描述自己的家。

3.情感目标：

激发学生对家的喜爱和认知，鼓励学生大胆张口表达自己对家的情感。

教学重难点

教学重点：

-核心词汇：bedroom,kitchen,garden,desk,chair。

-简单句型“Thereisa...”的应用。

教学难点：

-区分单数句型“Thereisa...”的用法。

-结合动作和实物进行简单表达。

教学方法

情境教学法、游戏教学法、小组合作法、任务驱动法

教学准备

教师准备：多媒体课件、单词卡片、图片

学生准备：跟读课文、理解大意、角色扮演

教学过程

Step1:Warm-upLead-in（5分钟）

活动：

1.歌曲热身：老师通过PPT播放简单的英语儿歌，《MyHappyHome》，由教师带领学生拍手进行跟唱节奏，明确简单朗朗上口。

2.互动问答：

-教师指着教室物品问：What’sthis?（如desk,chair），学生回答。

-简单提问：Doyouhaveadeskinyourhome?

学生回答之后，给予积极向上的鼓励。

【设计意图】

用开头的歌曲和食物的互动，激发学生们的学习兴趣，初步感知本节课所学的词汇和知识点。

Step2:VocabularySentenceLearning（10分钟）

活动：

1.图片+动作教学：

-展示房间图片（bedroom,kitchen,garden），教师边指图片，边读单词可以配合适当的动作学生跟读，并且模仿教师所展示的动作。（如bedroom做睡觉动作）。

-用提前准备好的玩具模型，教授单词。（如小桌子、椅子）教desk和chair，学生们可以边摸具体的事物边说单词，进行更加准确深刻的记忆。

2.句型练习：

-教师举图说：Thereisadeskinthebedroom.学生重复并且做动作，与此同时可以加入同桌互动游戏，你说我猜。

-游戏：教师说“Thereisa...”，学生快速指出对应图片。

【设计意图】

通过动作和食物增强记忆的同时，加入小游戏，让学生们能够更愉快地进入到学习之中，降低语言学习难度，也提高学生们的学习兴趣。

Step3:StoryTimeComprehension（15分钟）

活动：

1.图文共读：

-教师用大图展示课文内容（如船的图片），学生听教师朗读的同时，并且跟读关键词（如boat,garden）。根据学生差异部分学生可以选择跟读课文整篇内容。

-提问：IsPanpan’shomeahouse?No!It’sa...?（引导学生说boat）。

2.配对游戏：

由教师分发卡片（房间图+物品图），，学生们两个人一组或四个人一组进行配对（如bedroom+desk），完成提问，回答的游戏。

【设计意图】

通过PPT和文章的两者结合，帮助学生们更好更深刻的理解课文，同时加入游戏，强化词汇联系，让学生们锻炼句型，提高彼此的配合度。

Step4:Let’sTalk!（15分钟）

活动：

1.角色扮演：

-学生们用课前准备好的玩具模型搭建属于自己的家，同时用本节课所学的句型Thereisa...介绍自己的这个模型之家。（如：Thereisachairinthekitchen!）。

2.班级展示：

最终，由教师邀请3到4名同学上台展示，并且简单的描述也可以由其他同学猜，这究竟是什么。

比如：“Isthereadesk?”

【设计意图】

由学生亲自动手操作，激发学习兴趣，同时可以锻炼学生们的语言输出，鼓励学生们大胆发言。

Step5:SummaryHomework（5分钟）

活动：

1.板书总结（见下方）。

2.作业：

-画一张自己家的图