2025 小学社区医生慢性病讲座社会研究课件.pptxVIP

一、背景洞察：小学社区为何是慢性病讲座的关键场域？演讲人

01背景洞察：小学社区为何是慢性病讲座的关键场域？02实践路径：如何设计一场有温度、有实效的慢性病讲座？03成效与反思：从单次讲座到长效防控的进阶目录

2025小学社区医生慢性病讲座社会研究课件

各位同仁、社区居民朋友们：

大家好！我是从事社区医疗工作12年的王医生。今天站在这里，我想先分享一个让我触动很深的场景：上周在社区小学门口接孩子时，听到两位家长聊天——咱们家孩子才9岁，体检报告说超重，医生提醒要注意糖尿病风险我家老人高血压总忘吃药，上次头晕差点摔了。这样的对话，在我日常走访的300余户家庭中，出现频率高达68%。这让我意识到：小学社区作为一老一小最集中的生活单元，正成为慢性病防控的关键场域。今天，我将以2025小学社区医生慢性病讲座社会研究为题，从背景洞察、实践路径、成效反思三个维度展开分享，希望能为同仁们提供可参考的工作范式。

01背景洞察：小学社区为何是慢性病讲座的关键场域？

人群特征：一老一小叠加的健康脆弱带小学社区的核心居住群体是0-12岁儿童家庭，其成员结构呈现421模式（4位老人、2位父母、1个孩子），这意味着一个社区家庭可能同时涉及儿童肥胖、青少年近视、中年亚健康、老年三高（高血压、高血糖、高血脂）四类健康问题。根据《2023中国慢性病防治中长期规划》数据，60岁以上老人慢性病患病率达78.5%，而7-12岁儿童超重率已突破15%，且呈低龄化趋势。这种老病未控、新病初显的叠加状态，使小学社区成为慢性病防控的早发现-早干预最佳窗口。

场景优势：家庭-学校-社区的联动枢纽小学社区的特殊性在于三点一线（家庭、学校、社区）高度重叠：家长每日接送孩子会经过社区卫生服务站，学生课后在社区活动中心玩耍，老人在社区广场锻炼。这种高频次、近距离的场景接触，为社区医生提供了天然的健康渗透机会。我曾在社区做过调研：83%的家长表示如果讲座时间与接送孩子时段重合（如下午4-5点），参与意愿提升50%；75%的老人更愿意在社区活动中心听讲座，因为离孙子的教室近，听完能直接接孩子。这种场景黏性是其他场所无法替代的。

社会需求：从治病到防病的观念转型刚需2022年我参与的社区健康素养调查显示：小学社区居民对慢性病认知存在三大误区——①慢性病是老年病，孩子不用管（实际儿童肥胖已成为成年后糖尿病的独立危险因素）；②指标正常就停药（导致高血压患者血压波动风险增加3倍）；③食疗能替代药物（延误30%以上的糖尿病患者规范治疗）。这些误区的根源，是健康知识获取渠道的碎片化（依赖短视频、朋友圈转发）。而社区医生作为居民最信任的健康守门人（调研显示信任度达91%），通过系统化讲座填补知识缺口，正是回应社会需求的关键举措。

02实践路径：如何设计一场有温度、有实效的慢性病讲座？

前期调研：精准定位需求的三步法要让讲座不流于形式，前期调研必须沉下去。我在实践中总结了望闻问三步法：

望——观察日常诊疗数据：调取近1年社区卫生服务站就诊记录，统计高频慢性病类型（如我负责的社区，高血压占32%、儿童肥胖占28%、糖尿病占22%），确定讲座核心主题；

闻——收集场域声音：在社区公告栏、家长群发放问卷（回收有效问卷217份），发现家长最关心孩子肥胖怎么调整饮食老人高血压药能不能停；老人最关注糖尿病并发症预防如何和孙子一起运动；

问——深度访谈关键人群：与小学保健老师、社区网格员、退休医生组成焦点小组，了解学校体检中发现的共性问题（如视力异常率41%）、社区活动时间空档（如周一下午老人活动少）等，为讲座时间、内容提供依据。

内容设计：构建全生命周期的知识网络基于需求调研，我将讲座内容划分为基础认知-干预方法-家庭管理三大模块，覆盖一老一小全生命周期：

内容设计：构建全生命周期的知识网络基础认知模块：打破误区，建立科学认知儿童篇：用身体加油站比喻能量摄入与消耗，展示奶茶=3碗米饭薯片=5倍馒头热量的直观对比图，纠正孩子胖是福气的观念；结合学校体检数据，解释腹围超同龄均值2cm，成年后糖尿病风险增加40%的关联性。

老年篇：通过动态血压监测案例（某患者晨起未服药测血压160/100mmHg，误以为血压高自行加药，导致下午头晕跌倒），说明单次测量≠诊断结果；用糖化血红蛋白（HbA1c）检测报告解读，强调血糖控制是长期工程。

内容设计：构建全生命周期的知识网络干预方法模块：提供可操作的行动指南饮食干预：针对儿童设计彩虹餐盘（红-番茄、绿-菠菜、黄-玉米等五色搭配），教家长用拳头法则（1拳主食、1拳蛋白质、2拳蔬菜）控制食量；针对老人，演示限盐勺（5g/勺）使用，推荐蒸、煮、炖替代油炸。

运动干预：开发祖孙共练八段锦简化版（选取双手托天理三焦调理脾胃须单举两个动作），既适合老人关节保护，又能让孩子觉得有趣；推荐20