广西北部湾专版中考历史总复习第一考点系统复习八上近代化的探索新人教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

广西北部湾专版中考历史总复习第一考点系统复习八上近代化的探索新人教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容选自八年级上册近代化的探索部分，属于广西北部湾专版中考历史总复习的范畴。根据教学大纲和课程标准，本课旨在帮助学生系统复习近代化的探索历程，特别是广西北部湾地区的近代化进程。这一部分内容在单元乃至整个课程体系中扮演着承上启下的角色，它不仅是对中国近代史学习的基础性回顾，也是对后续章节深入学习的重要铺垫。核心概念包括近代化的定义、特征、影响因素以及广西北部湾地区近代化的具体表现。技能方面，学生需要掌握历史事件的分析、比较和综合能力。

二、学情分析

针对八年级学生的特点，他们已经具备了一定的历史知识储备和生活经验，但对近代化探索这一复杂历史进程的理解可能存在困难。学生在分析历史事件时，往往容易忽视背景和影响，导致对事件的解读不够全面。此外，由于地域差异，学生对广西北部湾地区的历史了解可能较为有限，容易产生混淆。因此，教学设计中应注重激发学生的兴趣，帮助他们建立正确的时空观念，并通过实例分析，提高学生的历史思维能力。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：使学生能够掌握近代化的基本概念和特征，了解广西北部湾地区近代化的历史进程；培养学生分析历史事件的能力，提高历史思维水平；激发学生对历史的兴趣，增强爱国主义情感。为实现这些目标，教学策略将包括：通过多媒体展示，直观呈现历史画面；组织学生进行小组讨论，促进合作学习；设计问题引导，引导学生深入思考；结合案例教学，强化学生的实践应用能力。通过这些策略，确保教学设计的出发点和落脚点都是“以学生为中心”。

二、教学目标

1.知识目标

说出广西北部湾地区近代化探索的主要历史事件。

列举近代化探索中广西北部湾地区的代表性成就。

解释近代化探索对广西北部湾地区社会发展的意义。

2.能力目标

通过分析案例，设计一个近代化探索的情景模拟。

评价近代化探索在不同历史时期的影响。

阐释近代化探索与广西北部湾地区现代化进程的关联。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对历史事件的好奇心和探究欲。

增强学生的爱国主义情感和社会责任感。

树立学生对于地区发展历史的尊重和认识。

4.科学思维目标

发展学生历史思维中的比较分析能力。

培养学生透过现象看本质的辩证思维能力。

提高学生从历史事实中归纳总结规律的能力。

5.科学评价目标

学会运用历史唯物主义观点评价历史事件。

能够从多个角度评价近代化探索的利弊。

通过测试，达到对广西北部湾地区近代化探索的全面理解和评价。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生掌握广西北部湾地区近代化探索的历史事件和成就，难点在于学生如何运用历史唯物主义观点分析近代化探索的影响和意义，特别是如何结合考试要求和测试目标，将复杂的历史现象与个人的认知水平相结合，形成系统的历史认识。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：制作详尽的多媒体课件，准备图表和模型等教具，收集相关音频视频资料，设计任务单和评价表。学生方面，需要预习教材内容，收集与近代化探索相关的资料，并准备好学习所需的画笔等工具。同时，教师还需考虑教学环境的设计，如优化小组座位排列，预设黑板板书框架，以确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

导入环节

教师活动：

1.问候与回顾：同学们好，今天我们来复习一下上节课我们学习的近代化探索的内容，请大家先回顾一下我们学到了哪些重要的历史事件和人物。

2.情境创设：展示广西北部湾地区的风光图片，引导学生思考这片土地在近代化探索中的独特地位和作用。

3.提问引导：同学们，你们知道广西北部湾地区在近代化探索中发生了哪些重要事件吗？这些事件对当地的发展产生了怎样的影响？

学生活动：

1.回顾与分享：学生分组讨论，分享对上节课内容的理解和记忆。

2.思考与回答：学生根据教师提出的问题，积极思考并回答。

新授环节

任务一：认识广西北部湾地区的近代化探索

教学目标：了解广西北部湾地区近代化探索的历史背景和主要事件。

活动方案：

1.教师活动：

展示图片：展示广西北部湾地区的地图和近代化探索的图片，引导学生观察并思考。

讲解背景：简要介绍广西北部湾地区的地理位置、历史背景和近代化探索的背景。

提问引导：同学们，广西北部湾地区在近代化探索中扮演了怎样的角色？有哪些重要事件值得我们关注？

学生活动：

观察与思考：学生观察图片，思考教师提出的问题。

回答问题：学生根据观察和思考，回答教师提出的问题。

即时评价标准：

学生能够正确识别广西北部湾地区的地理位置。

学生能够简要描述广西北部湾地区近代化探索的背景。

学生能够列举广西北部湾地区近代