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游戏对幼儿成长的作用

摘要：游戏是幼儿最为喜爱的活动，幼儿在游戏中不仅身体得到了充足的锻炼，心灵获得充盈的快乐，还对幼儿其他方面，诸如智力发展、审美能力、情感、人格、良好的行为品质等方面都有着巨大的影响。幼儿的游戏潜藏着充裕的教育契机和深远的教育价值，是幼儿坚实的成长阶梯。本文论述游戏对于幼儿的重要作用，对当前幼儿园如何有效开展游戏活动提出建议，以帮助幼儿更好的成长。

关键词：幼儿；幼儿游戏；学前教育

一、引言

幼儿教育是每个人的一生中最重要的组成部分，在这一阶段中，人的身心都得到了快速的发展。游戏在幼儿的生活中扮演着非常重要的角色，游戏是幼儿的本质，它不仅促进了幼儿的身心发展，还给幼儿的学习带来了很大的帮助，而差异性、多样性和发展性的特点也可以在游戏中得到充分反映。由于游戏是强调过程的活动，所以它营造的是一个轻松欢快且安全的气氛，幼儿可以快乐游戏；游戏是一项幼儿独立的活动，不受别人管制，也不在活动之外进行，因此这是切合幼儿本人心愿的活动，孩子们可以在玩耍中获得成长和发展。

一般来说，任何研究都应该从明确的概念开始作为任何研究的逻辑出发点，但游戏的概念总是有争议的，中国和外国的教育者都有自己的论据，到现今为止，还没有一个众所周知的精准的定义。

对于人们来说，游戏便于人们观察但却难以被人所界定，所以要想找到一个大家公认的概念的确很难。随着研讨游戏的理论和实践的不停深化，专家学者们普遍认为，无论怎样界定游戏的概念，最重要的是应抓住游戏的特征和游戏对幼儿的作用进行探讨和研究。

二、游戏对幼儿的作用

游戏对幼儿来说是他们最喜欢的活动，他们可以在游戏中获取常识，是幼儿进行学习的最好方法。游戏在对幼儿的身体素质、认知能力和语言能力、美育、创造力和想象力、情绪情感、人格和社会性的发展方面都发挥着重要的积极作用。

(一)游戏促进幼儿的身体发展

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因为幼儿的身体成长的非常快，所以幼儿会不停地变化自身的生理活动。多动是幼儿这一阶段的特征。孩子不可能长时间坐着或是一直保持某个姿势，他们会感觉到疲惫，所以我们总能看到幼儿在不停地跑来跑去。但在游戏中，幼儿可以自由地改变他们的动作而不受任何制约，游戏满足了他们的生理需要。

游戏活动需要身体参与，这样可以有效地锻炼幼儿的身体并促进他们的正常身体发育。由此能够看出游戏对幼儿的体能和协调性的发展有极大的作用。

笔者在育红幼儿园实习时期曾经接触过小班、中班和大班三个年级的幼儿，游戏对幼儿身体发展的促进可以通过观察很明显的在幼儿身上看到。笔者观察到：小班幼儿在我们几个教师准备的“网小鱼”游戏中，虽然这个游戏意在让幼儿锻炼钻和跑的动作，但是一部分幼儿的技能还是很稚嫩，身体的灵活性和反应的敏捷性还是需要加强锻炼。中班的幼儿因为得到了充足的锻炼，身体也成长了一些，当他们在玩“池塘里的青蛙”游戏时，他们的奔跑和躲避能力得到了有力的发展，他们在紧急情况下的快速反应能力得到了提高，他们动作的敏捷性和协调性也得到了提高。大班幼儿的身体相比中班幼儿来说就更加灵活了，他们在玩“小手走迷宫”的益智游戏时，幼儿的手眼协调能力和手腕的运用能力都得到了锻炼，而且还增加了大班幼儿的团结协作的认识。

(二)游戏能促进幼儿认知和语言能力的发展

游戏对幼儿认知发展有着重要的影响，它是幼儿认知发展的动力。在游戏中，

孩子们通过探索新事物，来了解事物之间的关系，锻炼自己的主动性和积极性。与此同时，孩子们在游戏中需要与同伴交流，这给他们提供了一个很好的语言交流的机会，而且他们的语言能力也在这个过程中得到了发展。通过游戏，孩子们的词汇得到了增加，对词汇的意义更加了解，言语表达能力也有了较大的进步。

笔者在小班实习时观察过主班教师开展了一个名叫“给球宝宝找家”的游戏：

教师事先在地板上放了三种分别是红色、黄色和蓝色的盒子，然后让幼儿认识这三种颜色，并要求每个幼儿把和自己颜色一样的小球放在与小球颜色相同的盒子里。这个简单的游戏不仅可以让幼儿认识了红、黄、蓝三种不同的颜色，还可以让幼儿通过进行游戏锻炼他们的观察和分析能力，能够使幼儿的左右脑得到协调的发展。

幼儿的知识世界因为游戏变得丰硕，是幼儿学习知识的最有效途径。通过游戏材料，他们可以获得很多关于周围世界的基本知识和概念1。

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笔者在观察主班教师组织有关“角色扮演”的游戏时，首先都会让孩子们按照自己的喜好自行选择其中的游戏角色，但在这个过程中会必不可少的出现矛盾，比如说其中一个角色会有好几个孩子争抢，这时主班教师就会鼓励孩子们以他们认为合适的方式去解决冲突。通常孩子们会决定用猜拳的方式来选择，这时主班教师会对孩子们做出的决定给予充分的鼓励和表扬，让他们感觉到被认可，会使幼儿更积极