13.1 在劳动中创造人生价值（教学设计） 2025-2026学年 道德与法治 七年级上册 统编版.docxVIP

13.1在劳动中创造人生价值

1.课程标准

依据义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）“课程目标”中的“第四学段”的“道德修养”具体对应的内容标准是：感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识。

“课程内容”中的“第四学段”的“国情教育”。具体对应的内容标准是：以实现中华民族伟大复兴为己任，树立“劳动光荣、创造伟大”的观念，进行合理的生涯规划，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。

2.课时教材分析

第四单元《追求美好人生》以“人生”为主题，围绕“我所追求的美好人生”展开，引导学生树立正确的人生观。本框主要阐述了为什么要在劳动中创造人生价值。学生要准确理解人生价值，首先要把握人生价值的内涵，人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。在此基础学生要重点把握人生价值是通过劳动创造的,劳动是价值的源泉，也是创造人生价值的途径。人生价值通过对他人和社会所作的贡献来衡量。人们在劳动中感受到幸福和愉悦，积极为他人和社会作贡献,体悟人生的美好,努力实现人生价值。

3.学情分析

中学生随着年龄的增长和认识的逐步提升,能够认识到生活中的劳动者所做出的贡献；对于在劳动中创造人生价值还存在一定的疑惑。不劳而获的生活。”2016年4月26日,习近平在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话中指出:“劳动没有高低贵贱之分,任何一份职业都很光荣。”当前，把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小学各学段，与德育、智育、体育、美育相融合，促进学生全面发展是重要的使命任务。同时,这一问题也是理论难点。树立劳动不分贵贱的理念,就要引导学生理解在平凡的岗位上能够实现人生价值,避免学生走入认为只有某些工作才能实现人生价值的思想误区。

4.教学重难点：

（1）教学重点：劳动的作用衡量一个人的人生价值。

（2）教学难点：人生价值与人生目标、人生态度的关系。

5.核心素养目标

（1）道德修养∶通过了解鸡排哥的故事，懂得人生价值是通过劳动创造的，理解劳动的意义，增强学生的劳动意识。

（2）健全人格：通过议学活动的探究，明确一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度，懂得在为社会做贡献中得到社会的尊重和认可，促进自己全面发展。

（3）责任意识：通过向劳动者学习的活动，增强学生的劳动意识和为人民服务的意识，培养社会责任感。

6.设计意图

以景德镇鸡排哥为具象案例，将“劳动创造价值”具象化。通过他9年坚守摊位、诚信经营、用幽默服务传递温暖的事迹，让学生直观理解劳动不仅创造物质财富，更有精神与社会价值。打破“职业高低”刻板印象，培养“劳动皆光荣”的观念，激发学生尊重劳动、主动参与劳动的意识，落实核心素养。

7.教学过程：

（1）课堂导入

教师：近日，江西景德镇一位卖鸡排的大哥突然在社交平台爆火。他被网友亲切地称为“鸡排主理人”，走红的起点，只是一段路人随手拍摄的短视频。

他就是踏踏实实干，认真炸好每块鸡排，靠劳动把小摊子做成了网红打卡点。

其实劳动就这么厉害，能创造实实在在的价值！今天我们一起学习在劳动中创造价值。

设计意图：激发学生对劳动的认同感，自然引入课堂主题，为后续学习铺垫情感与认知基础。

（2）自主学习：3分钟

（3）新课讲授

环节一：点亮生命之花·人生价值如何创造?

教师：景德镇鸡排哥李俊永，下岗后靠炸鸡排实现人生价值。他十年坚守，凌晨选鲜材、精研手艺，从摆摊到拥有稳定店面，活得踏实有奔头；价格亲民、分量足，贴心满足不同顾客需求，让大家吃得放心舒心；他守规矩不占道、不掺假，按时缴税，还参与公益、推介家乡，传递正能量。

议一议：结合鸡排哥的事迹，分析人生价值的内涵是什么？

学生：对自己、他人和社会所具有的积极意义。

教师：1.人生价值的内涵P96

人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。

教师：9月23日，他开通社交账号，三天涨粉近15万。首条视频就提醒大家“别被冒充者骗了”，顺便安利家乡：“来了就不想走。”他真正打动人的，是那份“买鸡排送脱口秀”的独特体验，是油渍沾在T恤上、来不及戴手套的真实状态，是在滤镜泛滥的网红时代里，一个有血有肉、有原则、有温度的普通人。

议一议：有人说鸡排哥的爆火，是靠运气，你同意吗？他的价值是通过什么实现的？

学生：不同意，人生价值是通过劳动创造的。

教师：2.★如何实现人生价值？P95+P97标题

①在劳动中创造人生价值。

②在奉献中成就精彩人生。

教师：视频

议一议：1.劳动者的汗水能给自己、家庭带来什么？

学生：成就感、财富等。

议一议：2.劳动者的汗水能给社会、国家带来什么？

学生：物质财富、精神财富

教师总结：3.★劳动的重要性？P96-P97

①人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精