新高考英语一轮总复习A版专题二十三概要写作方法技巧教案.docxVIP

新高考英语一轮总复习A版专题二十三概要写作方法技巧教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本节课的教学内容紧密围绕新高考英语一轮总复习A版专题二十三——概要写作方法技巧展开。从课程标准的角度来看，本节课主要涉及以下几个方面：

知识与技能维度：本节课的核心概念是概要写作，关键技能包括概要写作的基本步骤、技巧和方法。学生需要了解概要写作的定义、特点和要求，掌握如何提炼文章主旨、概括要点、组织结构和语言表达等方面的技巧。

过程与方法维度：本节课倡导的学科思想方法包括归纳、总结、分析、比较等。通过引导学生进行文本分析、概括和写作实践，培养学生的批判性思维和创造性思维能力。

情感·态度·价值观、核心素养维度：本节课旨在培养学生的英语写作能力，提高学生的语言运用能力，同时培养学生的自主学习能力和终身学习能力。

2.学情分析

针对本节课的教学内容，我们进行如下学情分析：

学生已有知识储备：学生已经掌握了英语语法、词汇和阅读理解等基础知识，具备一定的写作能力。

生活经验：学生具有一定的社会生活经验，能够将生活经验与写作相结合。

技能水平：学生的写作技能参差不齐，部分学生能够进行简单的概要写作，但部分学生存在写作思路不清晰、结构不完整、语言表达不准确等问题。

认知特点：学生的认知能力处于发展阶段，需要教师引导和帮助。

兴趣倾向：学生对英语写作有一定兴趣，但部分学生可能对概要写作感到陌生。

学习困难：部分学生在写作过程中存在思路不清晰、语言表达不准确等问题。

二、教学目标

1.知识目标

本节课旨在帮助学生构建概要写作的知识体系，使其能够准确理解和运用相关概念、术语和原理。具体目标包括：

识记概要写作的定义、特点和基本步骤。

理解概要写作的写作技巧，如如何提炼文章主旨、概括要点、组织结构和语言表达。

应用所学知识，能够独立撰写简短的概要文章。

分析不同类型文本的概要写作特点，进行归纳和概括。

综合运用多种写作技巧，提高概要写作的质量。

2.能力目标

本节课旨在提升学生的概要写作能力，使其能够在实际情境中灵活运用所学知识。具体目标包括：

能够独立并规范地完成概要写作的步骤，包括审题、构思、起草和修改。

能够从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案。

通过小组合作，完成一份关于特定主题的调查研究报告，培养学生的团队协作能力。

能够运用批判性思维，评估不同概要写作方法的优劣。

3.情感态度与价值观目标

本节课旨在培养学生的积极情感态度和价值观，使其在写作过程中能够体现个人品质和社会责任感。具体目标包括：

通过了解概要写作的重要性，激发学生对英语写作的兴趣。

在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实的科学精神。

能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议，培养社会责任感。

通过写作实践，提升自我表达能力和情感交流能力。

4.科学思维目标

本节课旨在培养学生的科学思维能力，使其能够运用科学方法解决问题。具体目标包括：

能够构建概要写作的物理模型，并用以解释不同文本的概要写作特点。

能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，培养逻辑分析能力。

能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案，培养创新思维。

能够识别问题本质、建立简化模型、运用模型进行推演，提高问题解决能力。

5.科学评价目标

本节课旨在培养学生的科学评价能力，使其能够对学习过程、成果以及所接触的信息进行有效评价。具体目标包括：

能够运用学习策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点。

能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。

能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，培养信息甄别能力。

能够根据既定标准评价作业、作品、报告，发展元认知与自我监控能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生深刻理解并掌握概要写作的核心方法与技巧。具体而言，重点包括：

理解概要写作的基本步骤，包括审题、构思、起草和修改。

掌握如何提炼文章主旨、概括要点，以及如何组织结构和表达语言。

能够将所学方法应用于实际文本分析，提高概要写作的准确性和效率。

培养学生的逻辑思维能力和批判性阅读技能，为高阶写作打下基础。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于概要写作中抽象概念的理解和复杂技巧的运用。具体难点包括：

理解并应用概要写作技巧时，如何处理原文中的复杂逻辑和多重信息。

克服学生在概括和表达时可能出现的思维定势和语言障碍。

将概要写作技巧与学生的个人写作风格相结合，形成个性化的写作模式。

在有限的时间内，有效完成概要写作任务，保证质量和速度的平衡。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备包含概要写作技巧讲解的PPT。

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