家庭篇模块一项目二14课件.pptxVIP

开展学前儿童家庭教育指导

学前儿童家庭教育

家庭篇

模块一

项目二

智力落后儿童的家庭教育

主讲老师：丁雨薇

什么是智力落后

通常在孩子发育早期显现出来

智力功能和适应性行为明显低于同龄人平均水平

具体表现

智力落后又称为智力障碍

原因

智力落后儿童的特点

语言发展迟缓

语言理解和表达方面的能力比同龄儿童显著滞后

学习能力较弱

在学校和日常生活中可能会遇到学习障碍

包括

理解

记忆

应用知识

的困难

智力落后儿童的特点

社交技能欠缺

需要更多帮助和指导来适应日常生活中的变化和挑战

自理能力较差

面临

与他人沟通

建立友谊

理解社会规范

的困难

常被周围事物吸引

注意力容易分散

1.接纳与爱

对于智力落后儿童来说，家庭教育至关重要

要无条件地接纳和爱护孩子

智力落后儿童家庭教育的原则

2.耐心

孩子发展比较缓慢，需保持耐心

让孩子感受到关爱

相信孩子在精心呵护下终会绽放

3.个性化

根据孩子的特点制定个性化的教育计划

智力落后儿童家庭教育的原则

4.多感官刺激

利用视觉、听觉、触觉等多种感官进行教学

激发孩子的学习兴趣

满足孩子的独特需求

让学习更加丰富多彩

5.重复练习

通过反复练习强化学习

智力落后儿童家庭教育的原则

6.生活化

将教育融入日常生活

在生活中不断成长

帮助孩子巩固所学知识

让学习自然而然地发生

7.正面激励

多给予孩子鼓励和表扬

增强孩子的自信心

家庭教育方法—日常生活技能训练

制定简单而明确的目标

将这些技能分解为小步骤

逐步进行训练

一、日常生活技能训练

培养穿衣、吃饭、洗漱等自理能力

教导使用简单的家用电器

引导参与基本的家务劳动

使用视觉辅助工具

如图片和图表，帮助孩子理解每个步骤

家庭教育方法—日常生活技能训练

提供大量的实践机会

在实际操作中给予即时反馈和鼓励

重复练习和建立一致的日常程序

帮助孩子形成稳定的习惯

保持耐心

根据孩子的进展调整训练方法

以适应他们的个别需求

例如：幼儿学习穿鞋时，可以制定目标为教孩子独立地系好鞋带

为了使目标清晰明确，可以将其分解为几个小步骤:

家庭教育方法—日常生活技能训练

家庭教育方法—日常生活技能训练

可以帮助孩子更好地理解每个步骤

结合图表，让孩子多次练习每个步骤

在帮助下进行练习，逐渐独立完成每个步骤

每次练习都要给予及时的反馈和鼓励

“你做得很好”或者“你的鞋带绑得很整齐”

发现在某个步骤上特别困难

可以提供更多的视觉帮助或减少步骤的复杂性，直到孩子能够熟练掌握

家庭教育方法—语言能力培养

用图片卡片教孩子认识日常物品

二、语言能力培养

进行日常对话练习

给孩子讲故事、唱歌

使用图片卡片辅助语言学习

例如

并鼓励他们说出物品的名称

家庭教育方法—认知能力训练

三、认知能力训练

设计简单的分类和匹配游戏

教授基础的数字和字母认知

引导孩子完成拼图等益智游戏

锻炼了孩子的认知能力

又培养了他们的精细动作

家庭教育方法—社交技能培养

四、社交技能培养

设定具体的社交目标（如打招呼、分享或轮流）

通过角色扮演和模拟社交情境练习

使用视觉提示、社交故事或实物模型展示正确行为

给予正向反馈和鼓励，增强自信心

实践过程中，逐步增加社交互动的复杂性

与孩子的同龄人进行实际的社交活动

家庭教育方法—运动技能发展

五、运动技能发展

开展大肌肉群锻炼，如跑步、跳跃等

可以锻炼身体

能培养孩子与他人互动的能力

进行精细动作训练，如串珠、剪纸等

家庭教育注意事项

在进行家庭教育时，还需要注意一些事项

建立规律生活作息，给予稳定生活节奏

创造安全、温馨的家庭环境

与专业人士保持沟通，定期评估进展

关注孩子情绪变化，及时给予支持

家长注意自身心理健康，适时寻求帮助

定期评估教育效果

定期评估教育效果对于调整教育策略至关重要

是否能够独立完成某些自理任务

观察孩子日常生活能力的提升

新掌握的词汇数量

记录孩子语言表达的进步

看是否能主动与他人交流

评估孩子社交互动的质量

定期评估教育效果

通过简单游戏来检查记忆力和注意力

测试孩子的基础认知能力

使用标准化的评估工具进行全面评估

与专业人士合作

每个孩子的进步速度都不同，重要的是看到孩子的努力和进步，而不是与他人比较

总结

更好地适应社会生活

发展他们的潜能

让他们的生活更加丰富多彩

教育智力落后的孩子虽然充满挑战

需要我们付出更多的爱、耐心

每个孩子都有其独特的价值和潜力

通过家庭教育，可以帮助这些特殊的孩子