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开展学前儿童家庭教育指导学前儿童家庭教育家庭篇模块一项目二

第三节家庭亲子游戏的指导策略主讲老师：沈梦露

亲子游戏的概念与价值亲子游戏是在家庭环境中父母与幼儿以语言、动作、表情、声音等为媒介开展的游戏活动定义价值促进幼儿情感丰富促进家长和幼儿之间形成健康依恋关系幼儿在亲子游戏中获得丰富的知识与能力促进幼儿的语言和认知发展促进幼儿的社会性发展，更好地适应社会环境和同伴关系

小时候和父母玩过什么游戏呢？亲子游戏分类亲子游戏是多种多样的，没有严格的分类标准捉迷藏老鹰捉小鸡石头剪刀布

语言发展认知身体情感社会性1.根据内容和性质亲子游戏分类音乐手指生活益智语言运动2.根据互动形式一对一集体式基于这一理论婴幼儿的发展价值

3.根据发展领域亲子游戏分类身体发展亲子游戏：主要促进婴幼儿大肌肉动作和精细动作发展球类游戏训练协调能力感觉统合能力橡皮泥和夹子提高手眼协调精细动作能力

亲子游戏分类语言发展亲子游戏：有助于提高语言技能和联想力动物接龙游戏一个人起头说出一种动物的名称，依次轮流说下去，不许重复。为增加趣味性，可以在说出动物名称的同时学出动物的叫声。认知发展亲子游戏：促进婴幼儿认知能力发展的游戏有助于增强认知能力和解决问题的能力谁藏起来了先让幼儿记忆所有物品，接着让幼儿转过身，家长拿走其中一个物品，让幼儿说出来。锻炼幼儿的观察力和记忆力

亲子游戏分类社会性发展亲子游戏：以婴幼儿社会化活动为主的游戏培养社会化技能和关心他人的品质照顾玩具娃娃生活自理能力社会性发展情感发展亲子游戏：有助于加强情感交流和建立亲密关系“飞机起飞”“滑滑梯”增进家长与幼儿的情感联系

亲子游戏设计的原则适宜性原则根据孩子的年龄特点和发展水平确定符合孩子发展需要的游戏例如：3-6岁孩子可以设计跑跳及精细动作的游戏和智力游戏等适度性原则亲子游戏内容的选择要科学适度遵循由易到难、由浅入深、由单一化向多样化发展的顺序例如：两岁孩子玩的卡片记忆游戏，数量不能过多，三岁以后可以逐步增加数量

亲子游戏设计的原则趣味性原则亲子游戏内容的选择及游戏过程的设计都要有趣好玩例如：在物品记忆游戏中加入购物情景，增加趣味性启发性原则发挥孩子的现有能力，又要发展他们新的能力例如：“颜色宝宝变魔术”游戏引导孩子发现水的变化，思考颜色混合的结果先请幼儿记住物品位置，当卡片翻过去后根据购物清单来找到物品

亲子游戏设计的原则指导性原则家长在游戏中要给予孩子帮助和引导例如：引导孩子遵守游戏规则，养成良好的游戏习惯（如玩后将玩具物归原处）

亲子游戏的指导策略1.尊重幼儿在游戏中的主体地位认同游戏是幼儿自我建构的过程以幼儿为本让幼儿通过亲身体验、提问等方式来验证自己的假设，并寻找游戏策略2.创设多样化的亲子游戏条件创设幼儿喜欢的亲子游戏环境（如专门的游戏区域）提供适宜的玩具与幼儿一起制作玩具（如用纸箱做小汽车，用矿泉水瓶盖做跳棋）

亲子游戏的指导策略3.丰富亲子游戏的内容家长在游戏设计时应融入多种元素，增强趣味性例如：将不同体育游戏项目进行整合，形成运动游戏组合注意内容选择的综合性很多家长偏向于选择知识和技能类的游戏游戏形式过于单一

4.选择适宜的亲子游戏指导策略家长参与指导幼儿游戏的策略有四种：平行游戏策略家长模仿幼儿的游戏行为但不干预通过示范来激发幼儿的游戏兴趣共同游戏策略家长作为参与者直接加入游戏了解幼儿的想法后提供建议，幼儿可以选择接受或拒绝

4.选择适宜的亲子游戏指导策略指导游戏策略提前设计游戏内容并掌控游戏进程外在干预内在干预（观察并提出意见，鼓励幼儿解决问题）（通过语言和动作进行直接指导）解说员策略家长作为旁观者通过提问等方式帮助幼儿将游戏与现实生活联系起来，促进问题解决注意：家长应根据游戏内容和幼儿发展水平选择合适的策略，以提高游戏质量

总结亲子游戏的概念与分类亲子游戏设计原则适宜性原则适度性原则趣味性原则启发性原则指导性原则亲子游戏设计原则重点阐述