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一年级数学下册以内的加法和减法一练习课新人教版教案

一、课程标准解读分析

在一年级数学下册的教学中，加法和减法作为基础计算技能，对于学生的数学学习至关重要。依据课程标准，本课内容旨在帮助学生建立初步的数感，掌握基本的加法和减法运算规则，为后续学习打下坚实的基础。在知识与技能维度上，核心概念包括加法和减法的基本规则、运算顺序、进位和借位等，关键技能为能够熟练进行加法和减法运算。在过程与方法维度上，课程标准强调学生通过操作、观察、交流等方式，体验和理解加法和减法的意义，发展数学思维。在情感·态度·价值观、核心素养维度上，本课旨在培养学生的耐心、细心、合作精神和解决问题的能力，以及初步的逻辑思维能力和空间想象力。

二、学情分析

针对一年级学生的认知特点，他们对数学概念的理解尚处于初级阶段，对新知识的接受能力和操作技能有待提高。学生已掌握的基础知识包括10以内数的加减法、10以内数的认识和排序等。生活经验方面，学生对数字有一定的认知，但在实际应用中存在一定困难。技能水平方面，学生能够进行简单的10以内数的加减法运算，但对进位和借位等复杂运算掌握不够。认知特点上，学生具有直观、形象思维，对具体形象的事物更易理解和接受。兴趣倾向方面，学生对游戏和趣味性强的活动感兴趣。可能存在的学习困难包括对进位和借位的理解困难、对运算顺序的混淆等。针对这些情况，教师应设计生动有趣的教学活动，帮助学生逐步克服困难，提高数学学习能力。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在帮助学生构建起加法和减法的基本概念和操作体系。学生将能够识记加法和减法的基本术语，理解它们的运算规则，并能够描述和解释这些规则在不同情境中的应用。通过练习，学生将能够比较和归纳加法和减法的不同类型，并在新情境中运用这些知识解决问题，例如通过设计解决实际问题的方案来应用加法和减法。

2.能力目标

在能力培养方面，学生将能够通过实际操作和练习，独立并规范地完成加法和减法的计算。他们将被鼓励发展高阶思维技能，如批判性思维和创造性思维，例如能够从多个角度评估和比较不同的计算方法，并提出改进建议。通过小组合作完成调查报告等任务，学生将学会综合运用多种能力解决问题。

3.情感态度与价值观目标

本课的情感态度与价值观目标旨在培养学生的积极学习态度和科学精神。学生将通过了解数学在生活中的应用，体会数学的趣味性和实用性，从而激发对数学学习的兴趣。同时，通过参与合作学习，学生将学会尊重他人意见，培养团队协作精神，并在日常生活中实践数学知识，如提出环保改进建议。

4.科学思维目标

科学思维目标关注于培养学生的数学抽象能力和逻辑推理能力。学生将通过构建数学模型来理解加法和减法的概念，并通过实证研究的方法来验证他们的推理。他们将学会如何质疑、求证，并能够运用逻辑分析来评估数学问题的解决方案。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的自我评价和反思能力。学生将学会运用评价量规来评价自己的作业和同伴的工作，同时学会对学习过程进行复盘，提出改进点。他们还将学会甄别信息来源的可靠性，并能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于让学生理解并掌握加法和减法的基本运算规则，以及如何在具体情境中应用这些规则。重点内容包括加法和减法的概念理解、运算顺序、进位和借位的处理。这些内容是后续更复杂数学运算的基础，因此，通过操作练习和实际问题的解决，学生需要能够准确、快速地进行加法和减法计算。

教学难点

本课的教学难点主要集中在学生对进位和借位概念的理解上。这是由于这些概念相对抽象，且与学生的直观经验存在较大差异。难点成因在于学生可能难以理解借位时数的转换，以及进位时位值的变化。为了突破这一难点，教学设计中应包含直观的教具演示和丰富的实践活动，帮助学生通过动手操作来加深对概念的理解。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备包含加法和减法概念、步骤演示的PPT。

教具：制作加法和减法算式的图表、计数器和算盘模型。

实验器材：准备用于操作练习的数字卡片和计数棒。

音频视频资料：收集相关数学故事或动画，辅助理解。

任务单：设计加法和减法练习题和实际应用案例。

评价表：制作学生表现评价表。

预习教材：要求学生预习相关章节，标记疑问。

学习用具：确保学生有足够的画笔和计算器。

教学环境：安排小组座位，设计黑板板书框架。

五、教学过程

第一、导入环节

创设情境，引发兴趣

同学们，今天我们要一起探索数学的奇妙世界。你们知道，在我们的日常生活中，数学无处不在。比如，我们每天都会用到钱，那么，你们能告诉我，如果你有5个苹果，又得到3个苹果，你一共有多少个苹果呢？

通过这个简单的问题，引起学生对加法概念的好奇心，并自然过渡到本节课的主题。

展示现象，引发冲突

很好，现