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初中英语总复习——动词固定搭配

临近中考，英语复习进入白热化阶段。在这最后冲刺的关键时刻，动词固定搭配作为中考英语的核心考点与难点，其重要性不言而喻。它贯穿于单选、完形、阅读乃至书面表达等各个题型，是衡量语言运用能力的重要标尺。不少同学在面对纷繁复杂的动词搭配时感到头疼，往往因一个介词、一个不定式符号的疏漏而失分。因此，系统梳理并扎实掌握初中阶段常见的动词固定搭配，对于提升应试成绩、培养语感至关重要。本文将结合初中英语学习的实际，对核心动词固定搭配进行归纳与解读，助力同学们高效复习，攻克这一难关。

一、动词+不定式(todo)

这一类搭配表示“去做某事”的意图、计划或动作。不定式符号“to”是关键标志。

有些动词天生就与不定式“形影不离”，表达一种具体的行为或目的。例如，我们想说“想要做某事”，自然会想到wanttodosth.，如*Shewantstobeateacherwhenshegrowsup.*（她长大后想成为一名老师。）类似地，hopetodosth.(希望做某事)、decidetodosth.(决定做某事)、plantodosth.(计划做某事)、learntodosth.(学习做某事)、agreetodosth.(同意做某事)、offertodosth.(主动提出做某事)、promisetodosth.(承诺做某事)等，都属于这一范畴。同学们在记忆时，不妨将动词与“todo”看作一个不可分割的整体，理解其表达的“目的性”。

还有些动词，其后接不定式时，不定式所表示的动作往往是主语的能力或倾向。例如affordtodosth.(负担得起做某事/有能力做某事)，*Wecantaffordtowastetime.*(我们浪费不起时间。)以及failtodosth.(未能做某事)，*Hefailedtopasstheexam.*(他考试没及格。)

二、动词+动名词(doing)

这类搭配强调动作的过程或习惯，动名词在此相当于名词的作用。

许多动词后常接动名词作宾语，表示“喜欢做某事”、“完成做某事”等含义。比如enjoydoingsth.(喜欢做某事)，这是同学们非常熟悉的，*Theyenjoyplayingbasketballafterschool.*(他们喜欢放学后打篮球。)再如finishdoingsth.(完成做某事)、practicedoingsth.(练习做某事)、minddoingsth.(介意做某事)、avoiddoingsth.(避免做某事)、considerdoingsth.(考虑做某事)、suggestdoingsth.(建议做某事)。这些动词与动名词的结合，往往表达一种持续的状态或已完成的动作。

还有一些词组，如giveupdoingsth.(放弃做某事)、begoodatdoingsth.(擅长做某事)、beinterestedindoingsth.(对做某事感兴趣)，也遵循这一规律。值得注意的是，有些动词后接不定式和动名词意义差别较大，需要特别区分，例如stoptodosth.(停下来去做另一件事)和stopdoingsth.(停止正在做的事)，*Hestoppedtotalktome.*(他停下来和我说话。)与*Hestoppedtalking.*(他停止了说话。)

三、动词+名词/代词+不定式(不带to)

此类结构中，不定式符号“to”通常被省略，常见于使役动词和感官动词之后。

使役动词如letsb.dosth.(让某人做某事)、makesb.dosth.(使某人做某事)、havesb.dosth.(让某人做某事)。例如，*MymotherletsmewatchTVforanhoureveryday.*(妈妈每天让我看一小时电视。)*Thenewsmadehercry.*(这个消息让她哭了。)注意，当这些使役动词用于被动语态时，不定式符号“to”要还原。

感官动词如seesb.dosth.(看见某人做了某事，强调全过程)、hearsb.dosth.(听见某人做了某事)、watchsb.dosth.(观看某人做了某事)、noticesb.dosth.(注意到某人做了某事)、feelsb.dosth.(感觉到某人做了某事)。例如，*Isawhimentertheroom.*(我看见他进了房