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2025年学校心理健康节心理情景剧展演活动方案

活动背景

在当今社会，学生面临着来自学业、社交、家庭等多方面的压力，心理健康问题日益凸显。心理情景剧作为一种独特的心理健康教育形式，能够通过生动的表演，将学生在生活、学习、交往中的心理冲突、困惑和烦恼以戏剧的形式展现出来，让同学们在观看和参与的过程中更好地认识自我、理解他人，提高心理素质和应对心理问题的能力。为进一步加强学校心理健康教育工作，丰富校园文化生活，特举办2025年学校心理健康节心理情景剧展演活动。

活动目的

1.通过心理情景剧的创作和表演，引导学生关注自身心理健康，增强心理健康意识。

2.帮助学生以艺术的方式表达内心的情感和体验，释放压力，缓解紧张情绪。

3.促进学生之间的交流与合作，培养团队精神和创新能力。

4.为学生提供一个展示自我的平台，激发学生的创造力和表现力。

5.营造积极向上、健康和谐的校园心理文化氛围。

活动主题

“心向阳光，绽放青春”

活动时间与地点

1.时间

-报名时间：[具体报名开始日期]-[具体报名截止日期]

-初赛时间：[初赛具体日期]

-复赛时间：[复赛具体日期]

-决赛时间：[决赛具体日期]

2.地点

-初赛、复赛：学校[具体教室]

-决赛：学校[具体礼堂]

参与对象

全校各年级学生

活动内容与流程

前期宣传与报名阶段（[宣传开始日期]-[报名截止日期]）

1.宣传工作

-利用学校广播、校园网、宣传栏、微信公众号等多种渠道，发布活动通知和相关信息，介绍活动的目的、主题、规则和流程，吸引学生积极参与。

-组织各班级心理委员召开专题会议，传达活动精神，鼓励班级同学组队参赛。

-在校园内悬挂宣传横幅、张贴海报，营造活动氛围。

2.报名方式

-以班级或社团为单位报名，每个参赛队伍人数不少于[X]人，不多于[X]人。

-填写《心理情景剧展演活动报名表》，并在规定时间内将报名表发送至指定邮箱[邮箱地址]，或交到学校心理健康教育中心[具体办公室]。

初赛阶段（[初赛具体日期]）

1.参赛队伍准备

-各参赛队伍根据活动主题，结合学生实际生活，创作心理情景剧剧本。剧本内容应积极向上，具有一定的思想性、教育性和艺术性，能够反映当代学生的心理特点和常见的心理问题。

-组织演员进行排练，注重剧情的连贯性、表演的生动性和情感的真实性。

2.初赛流程

-各参赛队伍按照抽签顺序依次上台表演，表演时间不超过[X]分钟。

-评委根据评分标准对参赛队伍的表演进行打分，去掉一个最高分和一个最低分，取平均分作为该队伍的初赛成绩。

-初赛结束后，根据初赛成绩评选出[X]支队伍进入复赛。

3.评委组成

-邀请学校心理健康教育中心教师、艺术教师和学生代表组成初赛评委团。

复赛阶段（[复赛具体日期]）

1.参赛队伍改进

-进入复赛的队伍根据初赛评委的意见和建议，对剧本和表演进行修改和完善。

-进一步提高表演的质量和水平，注重细节处理和情感表达。

2.复赛流程

-各参赛队伍按照抽签顺序依次上台表演，表演时间不超过[X]分钟。

-评委根据评分标准对参赛队伍的表演进行打分，去掉一个最高分和一个最低分，取平均分作为该队伍的复赛成绩。

-复赛结束后，根据复赛成绩评选出[X]支队伍进入决赛。

3.评委组成

-邀请校外心理健康教育专家、学校领导和教师代表组成复赛评委团。

决赛阶段（[决赛具体日期]）

1.参赛队伍准备

-进入决赛的队伍对剧本和表演进行最后的打磨和完善，确保表演达到最佳效果。

-制作与剧情相关的道具、服装和背景音乐，增强表演的感染力和观赏性。

2.决赛流程

-开场致辞：学校领导发表开场讲话，介绍活动的背景、目的和意义，鼓励参赛队伍发挥出最佳水平。

-比赛环节：各参赛队伍按照抽签顺序依次上台表演，表演时间不超过[X]分钟。表演结束后，由主持人现场公布该队伍的得分。

-嘉宾表演：邀请学校文艺社团或专业演员进行精彩的文艺表演，缓解比赛紧张气氛。

-专家点评：邀请校外心理健康教育专家对参赛队伍的表演进行点评，分析剧本的亮点和不足之处，提出改进建议和心理健康教育的相关知识。

-颁奖环节：根据决赛成绩评选出一、二、三等奖和优秀奖，由学校领导为获奖队伍颁发荣誉证书和奖品。

-闭幕致辞：学校心理健康教育中心负责人对活动进行总结，感谢所有参与人员的付出和支持，宣布活动圆满结束。

3.评委组成

-邀请校外知名心理健康教育专家、教育部门领