高考政治二轮专题复习专题哲学基本知识新人教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

高考政治二轮专题复习专题哲学基本知识新人教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：

本教案针对的是高考政治二轮专题复习，聚焦于哲学基本知识，依据新人教版教材编写。在学段上，针对高中生，紧扣教学大纲和课程标准，旨在帮助学生深入理解和掌握哲学的基本概念、原理和方法。本课内容在单元乃至整个课程体系中占有重要地位，既是对先前哲学知识的巩固，也是为后续专题复习打下坚实基础。核心概念包括唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学等，技能目标则包括分析问题、解决问题的能力。

2.学情分析：

学生在进入本阶段之前，已具备一定的哲学基础知识，但仍可能存在对概念理解不透彻、运用能力不足等问题。生活经验方面，学生对哲学概念的理解可能较为抽象，需要通过实例辅助教学。技能水平上，分析问题的能力有待提高。认知特点上，高中生对抽象概念的接受能力较强，但需关注个别学生可能存在的混淆点。本教案将重点关注学生可能存在的易错点，如对唯物主义与唯心主义的混淆、辩证法与形而上学的误解等。

3.教学目标与策略：

本教案以“以学生为中心”为出发点，设定了明确的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。在策略上，将通过案例教学、讨论法、练习题等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的分析问题和解决问题的能力。同时，注重对易错点的讲解和纠正，确保学生达到教学大纲所要求的达标水平。

二、教学目标

1.知识的目标：

说出：能够准确列举并解释唯物主义和唯心主义的基本观点。

解释：能够分析辩证法和形而上学的区别，并举例说明其在现实生活中的应用。

理解：能够阐述哲学基本原理在政治生活中的指导作用。

2.能力的目标：

设计：能够根据具体问题，运用哲学原理设计解决方案。

论证：能够运用辩证思维分析复杂问题，并提出合理的论证。

评价：能够评价不同哲学观点的优缺点，并形成自己的观点。

3.情感态度与价值观的目标：

认同：认同哲学在个人成长和社会发展中的重要性。

尊重：尊重不同的哲学观点，培养批判性思维。

责任感：认识到哲学知识在政治决策中的责任和影响。

4.科学思维的目标：

分析：能够运用哲学分析方法，深入剖析问题本质。

综合：能够综合不同哲学观点，形成全面的认识。

创新：能够提出新的哲学观点，促进思想创新。

5.科学评价的目标：

评估：能够评估哲学理论的有效性和适用性。

批判：能够批判性地评价哲学理论，并提出改进建议。

应用：能够将哲学理论应用于实际问题的分析和解决。

三、教学重难点

重点：唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学的核心概念及其在政治生活中的应用。

难点：学生理解哲学概念的抽象性，以及将哲学原理应用于实际问题的分析能力。难点形成原因在于学生对哲学概念的理解可能较为抽象，缺乏实际应用经验。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：5张多媒体课件，2个图表和1个模型教具，以及3个相关的音频视频资料。学生需预习教材内容并收集2篇相关资料。此外，我还将设计3个小组讨论任务单和1个评价表。教学环境方面，我会安排4个小组座位，并提前在黑板上绘制2个教学框架。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：

播放一段哲学思考的视频，引发学生对哲学的兴趣和思考。

提问：“哲学是什么？它与我们的生活有什么关系？”

引导学生回顾已学过的哲学知识，如唯物主义、唯心主义等。

学生活动：

观看视频，思考哲学的定义和意义。

回答教师提出的问题，分享自己的理解和观点。

2.新授（20分钟）

教师活动：

讲解唯物主义和唯心主义的基本概念、观点和代表人物。

通过案例分析，帮助学生理解唯物主义和唯心主义在现实生活中的应用。

引导学生分析辩证法和形而上学的区别，如对立统一规律、质量互变规律等。

设计课堂讨论，让学生分组讨论哲学原理在政治生活中的应用。

学生活动：

认真听讲，记录重点内容。

参与案例分析，思考哲学原理的应用。

分组讨论，分享自己的观点和见解。

3.巩固（15分钟）

教师活动：

设计课堂练习，让学生运用所学知识分析问题。

提供参考答案，帮助学生理解解题思路。

鼓励学生提问，解答学生的疑问。

学生活动：

参与课堂练习，巩固所学知识。

分析问题，尝试运用哲学原理解决问题。

提问，与教师和同学交流学习心得。

4.小结（5分钟）

教师活动：

总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

提醒学生课后复习，巩固所学知识。

布置课后作业，让学生进一步巩固所学。

学生活动：

回顾本节课所学内容，梳理重点和难点。

记录课后作业，为课后复习做好准