高中政治人教版必修二教第一单元第二课我国公民的政治参教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中政治人教版必修二教第一单元第二课我国公民的政治参教案（2025—2026学年）

一、教学分析

高中政治人教版必修二第一单元第二课“我国公民的政治参与”的教学分析，需紧密结合高中阶段的教学大纲、课程标准以及考试要求。本课内容旨在帮助学生理解公民政治参与的意义、途径和方式，培养其政治参与意识和能力。在单元乃至整个课程体系中，本课扮演着承上启下的角色，既是对公民权利和义务的基础性介绍，也为后续更深入的政治理论学习奠定基础。核心概念包括公民的政治权利、政治参与途径、公民意识等，技能方面则侧重于提升学生的分析问题和解决问题的能力。

二、学情分析

针对高中学生的学情，他们已经具备一定的公民知识基础，对政治现象有一定的关注和思考。然而，由于年龄和经验的限制，他们对政治参与的理解可能较为浅显，容易将政治参与与日常生活分割开来。此外，学生的认知特点在于抽象思维逐渐成熟，但具体实践能力尚需加强。在兴趣倾向上，部分学生对政治较为敏感，但多数学生可能对此领域存在一定的抵触情绪。学习困难可能体现在对政治参与途径的理解、对公民权利与义务的区分以及如何将理论知识应用于实际生活中等方面。

三、教学目标与策略

基于以上分析，教学目标应设定为：使学生理解公民政治参与的意义和重要性，掌握基本的政治参与途径，培养正确的公民意识和责任感。教学策略应包括：通过案例教学、小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们将理论知识与实际生活相结合。同时，注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，通过模拟练习和实际操作，提高学生的政治参与实践能力。达标水平应确保学生能够理解并运用所学知识，积极参与社会政治生活。

二、教学目标

1.知识的目标

说出我国公民政治参与的基本原则和主要内容。

列举我国公民参与政治生活的途径和方式。

解释公民权利与义务的关系，以及政治参与对个人和社会的意义。

2.能力的目标

设计一个简单的政治参与活动方案，如社区志愿服务、校园宣传活动等。

评价不同政治参与途径的优缺点，并提出改进建议。

通过案例分析，能够运用所学知识分析现实中的政治参与现象。

3.情感态度与价值观的目标

培养学生对政治参与的积极态度和责任感。

增强学生的公民意识和法治观念，认识到公民在政治生活中的重要作用。

激发学生对社会问题的关注，培养其参与公共事务的意愿和能力。

4.科学思维的目标

发展批判性思维，能够对政治参与现象进行独立思考和判断。

提升逻辑推理能力，能够根据事实和证据进行合理的论证。

培养系统性思维，能够从整体上理解政治参与的社会影响。

5.科学评价的目标

能够运用科学的方法对政治参与的效果进行评价。

识别和评估政治参与中的风险和挑战，并提出相应的解决方案。

通过反思和总结，不断提高自身参与政治生活的能力和水平。

三、教学重难点

教学重点在于理解我国公民政治参与的基本原则和途径，难点在于运用所学知识分析和设计具体的政治参与活动，以及评估其效果。学生需克服对政治参与途径理解的抽象性和对活动设计的实践性困难。

四、教学准备

教学准备方面，我将准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关音频视频资料，以丰富教学内容。学生需预习教材内容，并收集相关资料，以增强课堂互动。同时，我将设计小组座位排列和黑板板书框架，确保教学环境适宜。此外，还将准备任务单和评价表，以便于学生参与和实践，并对学习成果进行评估。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.以提问的方式引入课题：“同学们，你们知道什么是公民的政治参与吗？你们在日常生活中有哪些政治参与的例子？”

2.展示一幅描绘公民参与政治活动的图片，引导学生观察并思考。

3.结合图片，简要介绍本节课的学习目标和内容。

学生活动：

1.积极思考并回答教师提出的问题。

2.观察图片，并尝试用自己的语言描述图片内容。

3.思考自己在日常生活中参与政治活动的经历。

二、新授（30分钟）

任务一：理解公民政治参与的意义

教学目标：

认知目标：理解公民政治参与的意义。

能力目标：能够运用所学知识分析公民政治参与的意义。

情感态度与价值观目标：培养对公民政治参与的积极态度。

活动方案：

1.教师讲解公民政治参与的概念和意义。

2.学生阅读教材相关内容，并总结公民政治参与的意义。

3.教师引导学生分析公民政治参与对个人和社会的积极影响。

4.学生分组讨论，分享自己对公民政治参与的理解和看法。

5.教师总结学生的讨论结果，并进行点评。

教师活动：

1.讲解公民政治参与的概念和意义，包括参与的方式、途径和目的。

2.引导学生阅读教材相关内容，并总结公民政治参与的意义。

3.分析公民政治参与对个人和社会的积极影