7.1影响深远的人文精神（教学设计）七年级下册道德与法治统编版.docxVIP

7.1影响深远的人文精神教学设计

【教学目标】

1.通过观看四川自贡灯会视频链接上元节，思考分析这一传统节日的风俗，从而引出中华丰富的人文精神。

2.通过回想上元节也就是现代的元宵节的习俗，分析习俗背后蕴含的人文精神来得出人文精神的价值。

3.通过上元灯会这一传统风俗，从花灯为切入点，设计四个趣味环节，分别从花灯的外形、猜灯谜、观看视频以及现在的环保花灯，1来体现人文精神的内涵。

【教学重难点】

教学重点：中华人文精神的具体表现及其内涵、作用

教学难点：中华人文精神的内涵

【教学过程】

（1）新课导入

师：大家有关注今年四川自贡灯会吗？下面我们通过一个视频一起来欣赏欣赏。

视频播放

师：欣赏完美丽的灯会，下面老师考考大家，在我国灯会一般是什么节日举办呢？

学生回答

师：没错就是上元节，也就是我们现在所说的元宵节，这一传统节日历经几千年流传至今，有很多独特的风俗，今天就让我们通过上元节的相关风俗来感受我国的人文精神。

（2）自主学习

1.中华人文精神的价值

2.中华人文精神的具体表现及相关内涵

（3）新课讲授

探究一：中华人文精神价值

师：大家也过了十几个元宵了，你觉得上元节的关键词是什么？

展示相关图片

学生回答：吃汤圆、逛灯会、阖家团圆……

思考：这些传统文化习俗到底蕴含着什么呢？又有怎样的意义？

学生回答，教师可引导思考（吃元宵象征团圆，这体现了家庭观念；热闹的灯会，反映社会和谐的氛围和人们对美好生活的追求；花灯的设计蕴含着审美情趣；灯谜体现了民间智慧创造力等。）

师：刚刚大家提到的这些都属于中华人文精神，因此我们可以把它的价值总结如下。

小结笔记1：

1.中华人文精神的价值

中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。

过渡：我国的人文精神具体表现在什么方面，这些表现的具体内涵分别又是什么呢？下面我们通过四个关于上元灯会相关的活动，来进行探讨。

探究二：中华人文精神表现

环节一：和而不同，百灯争艳

师：你知道我国的花灯有哪些常见的种类吗？下面这些花灯你认识吗？我们一起来看看。

图片展示

走马灯、滚灯、兔子灯、花篮灯、龙灯

师：除此之外，你知道还有哪些种类吗？

学生回答，图片补充

思考：因为不同地区的习俗和个人喜好，我国的传统花灯形态各异，却又各展其美，这说明了什么？

学生回答：求同存异、和而不同的处事方法。

师追问：社会生活当中，经常存在着各种各样的声音，我们该如何解决？这对我们的生活又有何意义？

学生自由回答，师生共同小结。（学生回答过程中，教师可引导学生生活中可能出现的矛盾、民族风俗不同、宗教信仰不同怎么友好相处，还可补充提及我国“求同存异”方针）

【1】.求同存异、和而不同的处事方法

内涵：

①求同存异，就既是找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。

②和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。

作用：

①求同能让人们更加亲近，友善，存意则让人们彼此尊重、包容。

②有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。

活动二：文以载道，灯谜传心

过渡：灯会有个大家都很喜欢的活动——猜灯谜，下面大家动动自己智慧的小脑瓜，我们一起来挑战，体验一番猜灯谜的乐趣。

展示谜面，学生猜测。

谜底：忠、廉、诚信、仁

师：看来大家都是猜谜小能手，这些灯谜都与什么相关呢？

学生回答：传统美德

教师追问：用灯谜的形式来传播传统美德，体现了什么？（通过灯谜活动来教育人）

学生回答：文以载道、以文化人的教化思想

师：何为文以载道、以文化人？你能举出具体例子吗？（如《论语》蕴含着丰富的儒家思想、诗人通过诗词来抒发自己的思想情怀、现代通过影视作品传播一些精神等）

学生自由回答，师生共同小结。

【2】.文以载道、以文化人的教化思想

内涵：

各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人、成就理想人格。

作用：

文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活，提升精神境界具有重要意义。

活动三：形神兼备，诗灯入画

过渡：宋代词人辛弃疾，有一首词描绘得便是上元节得景象。

展示诗词：青玉案·元夕

师：非常美的一首词，让人对古时的上元灯会心生向往。下面我们来看个视频，一起看看究竟是一种怎样的盛况。

视频播放

思考：这些画面结合诗句，给你一种什么感受？这体现一种怎样的美学追求？

学生回答：形神兼备、情景交融的美学追求。

师：我国在各文化领域，都对美学有追求有研究，我们一起来看几张图。

图片展示

齐白石的虾、徐悲鸿的马、王希孟的千里江山图、王羲之和颜真卿的字、我国的古典舞等等

师：你从这些作品感受到什么？

从这些作品，我们可以感受到我国对写实和写意的追求，可以感受到人们立象尽意。这些作品同样也饱含着作者的思想情感。

师生共同小结

【3】.形神兼备、情景交