2025年大学《科学史》专业题库—— 人类文明的科学奇迹与传承.docxVIP

2025年大学《科学史》专业题库——人类文明的科学奇迹与传承

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题5分，共20分）

1.科学革命

2.技术转移

3.科学传统

4.李约瑟难题

二、简答题（每题10分，共40分）

1.简述古希腊自然哲学对后世科学发展的主要贡献。

2.阐述牛顿力学体系建立的历史意义及其局限性。

3.分析工业革命时期科学与技术相互促进的机制。

4.试述科学知识传承过程中可能出现的扭曲或变形及其原因。

三、论述题（每题20分，共40分）

1.选择一个你感兴趣的科学“奇迹”（例如哥白尼的日心说、达尔文的进化论、爱因斯坦的相对论等），结合其历史背景、发展过程和争议，论述其何以被视为一场“革命”，并分析其对社会文明产生的深远影响。

2.探讨科学知识传承的多样性。选取至少两个不同历史时期或不同地域的科学传统（例如中国古代科技、伊斯兰科学、欧洲中世纪大学科学等），比较它们在知识积累、传播方式、社会功能以及传承特点上的异同，并分析影响科学传统形成与演变的关键因素。

试卷答案

一、名词解释

1.科学革命：指科学思想、理论、方法等发生根本性、突破性变革的历史时期或事件。通常表现为旧有的科学范式被新的范式所取代，伴随着对世界基本结构的认识发生深刻改变。卡尔·波普尔将其定义为“可证伪的、大规模的理论转变”。（解析：关键在于抓住“根本性变革”、“范式取代”、“认识深刻改变”等核心特征，并可提及代表人物如波普尔及其“可证伪性”标准，或库恩的“范式转换”理论作为补充背景。）

2.技术转移：指科学技术知识、技能、方法、专利、设备等从一个领域、地区、国家或时代传播到另一个领域、地区、国家或时代的过程。它可以是主动的输出或被动的接收，是科技成果转化为现实生产力的关键环节，也是科学知识传承的重要形式之一。（解析：核心在于“传播”、“转移”过程，强调其载体（知识、技能等）、方向（跨领域、跨地域、跨时代）以及意义（转化生产力、知识传承）。）

3.科学传统：指在特定历史时期和地域内，科学活动所积累的知识体系、研究方法、思维方式、价值观念、机构设置、交流网络等的总和。它既是科学知识得以传承和发展的基础，也反映了特定文化背景下的科学特征，具有历史性和相对性。（解析：关键在于理解其构成要素（知识、方法、观念、机构等），强调其“历史性”、“地域性/文化性”、“传承性”和“系统性”。）

4.李约瑟难题：由英国科学家李约瑟提出，旨在探讨为何在17世纪之前的几千年里，古代中国拥有远超同时期西方的科学技术成就（尤其是在天文、数学、医学、冶金、农业等方面），但近代科学革命却发生在欧洲而非中国。该问题引发了对东西方文明发展路径、科技与社会关系、创新文化等问题的深入思考。（解析：需说明提出者、核心问题（中国科技优势与近代科学革命发生在欧洲的悖论），并点出其引发的思考领域。）

二、简答题

1.古希腊自然哲学对后世科学发展的主要贡献：

*提出了基于观察和逻辑推理的自然解释尝试，取代了神话和巫术思维，开启了西方理性思维的先河。

*创立了初步的物理学概念，如原子论（留基伯、德谟克利特）、元素说（恩培多克勒）、四元素说（亚里士多德），为后来的物理学研究奠定了基础。

*发展了数学，毕达哥拉斯学派、欧几里得《几何原本》、阿基米德等人的工作，使数学成为独立的学科，并为自然科学提供了强大的定量分析工具。

*奠定了生物学和医学的基础，如希波克拉底的医学理论和“四体液说”，亚里士多德的生物学分类和观察方法。

*强调逻辑推理和理性论证，形成了追求普遍必然性的科学目标，深刻影响了后世科学方法论。（解析：要点在于梳理古希腊在思维模式（理性、逻辑）、基础学科（物理、数学、生物、医学）和方法论（观察、推理）上的开创性工作及其长远影响。）

2.阐述牛顿力学体系建立的历史意义及其局限性：

*历史意义：牛顿建立了一个统一的、力学化的宇宙模型，用少数几个基本定律（牛顿三定律、万有引力定律）解释了从行星运动到日常物体运动的各种现象，实现了物理学史上第一次大综合；它标志着近代科学革命的高峰，确立了数学在科学研究中的核心地位，推动了科学实验的发展；其机械论宇宙观和决定论思想深刻影响了哲学、神学、政治和社会思想，是科学主义和理性主义兴起的重要推动力。（解析：需分“意义”和“局限性”两方面。意义上强调其“统一性”、“综合性”、“革命性”、“方法论影响”和“思想文化影响”。局限性上可提及其机械论无法解释生命、意识等现象，其绝对时空观被相对论修正，未能完全解释微观世界规律等。）

3.分析工业革命时期科学与技术