大班安全活动教案：防暴安全教案.docxVIP

一、活动名称

防暴安全我知道

二、年龄段

大班（5-6岁）

三、活动领域

健康、社会

四、活动目标

1.认知目标：初步了解在幼儿园等公共场所可能遇到的突发危险情况（如陌生人强行闯入、异常人员滋扰等），知道这种情况下可能存在危险。

2.技能目标：学习并掌握基本的自我保护方法，如快速躲避、寻找安全隐蔽处、不大声喧哗、听从老师指挥等。

3.情感目标：增强安全意识和自我保护意识，在遇到突发情况时能尽量保持冷静，不慌张，相信老师会保护自己。

五、活动重难点

*重点：认识到突发危险情况的危害性，掌握“躲避”和“求助”的基本技能。

*难点：在模拟情境中能够快速反应，正确运用所学的自我保护方法。

六、活动准备

1.物质准备：

*相关的图片或PPT（内容为：安静的幼儿园、老师组织活动的温馨画面；与“危险人员”相关的模糊或侧面示意图，避免直接暴力形象，如：陌生人试图翻越围墙、在门口徘徊张望且行为诡异、手持不明物品等，重点突出其“异常”而非“恐怖”）。

*录制好的模拟音效（如：突然的大声喧哗、陌生人大声叫喊的模糊声音——注意控制音量和恐怖程度，以引起警觉为宜）。

*教室中预先设定好的“安全区”（如：桌子底下、柜子后面、用布帘隔开的角落等，强调空间狭小、隐蔽、坚固）。

*小奖品（如：安全小卫士贴纸）。

2.经验准备：幼儿已有一定的“陌生人”概念，知道不能轻易相信陌生人。

七、活动过程

（一）导入：情境谈话，激发兴趣

1.教师：“小朋友们，我们每天在幼儿园开心地唱歌、画画、做游戏，幼儿园是我们的快乐家园，对不对？在幼儿园里，谁会保护我们的安全呢？”（引导幼儿说出老师、保安叔叔等）

2.教师：“是的，老师和保安叔叔会保护我们。但是，有时候可能会有一些不认识的、行为奇怪的人来到幼儿园，他们可能会打扰我们，甚至给我们带来危险。今天，我们就一起来学习，如果遇到这样的情况，我们应该怎么办，才能保护好自己。”

（二）展开：感知讨论，学习方法

1.认识危险信号（看图片/PPT）：

*教师逐一出示图片（正常的幼儿园场景与异常人员/行为的图片对比）。

*提问引导：“图片上的这个人在干什么？他看起来和我们幼儿园的老师、叔叔一样吗？他的行为让你感觉怎么样？（奇怪、害怕、不舒服）如果看到这样的人，我们能靠近他吗？”

*小结：“如果在幼儿园里看到不认识的人，他行为很奇怪，比如大声喊叫、跑来跑去、或者想强行闯进我们的教室，这可能就是危险的信号。”

2.学习自我保护方法：

*“听”——警觉异常声音：

*教师播放预先录制的模拟音效（如突然的喧哗声、陌生人叫喊声）。

*提问：“刚才你们听到了什么声音？听到这样的声音，你感觉怎么样？这时候我们应该先保持安静，仔细听老师的指令。”

*“躲”——快速寻找安全区：

*教师：“当老师说‘有危险，快躲起来！’的时候，我们要像小老鼠一样，悄悄地、快快地找到一个最安全的地方藏起来。什么地方最安全呢？”

*引导幼儿讨论：“桌子底下怎么样？柜子后面呢？能躲在门后面吗？（容易被发现）能大声说话吗？”

*教师小结并示范：“安全的地方应该是隐蔽的、不容易被找到的，比如桌子底下、坚固的柜子后面，或者老师指定的‘安全小屋’。躲进去以后，要把身体缩起来，像小刺猬一样团紧，保持安静，不要发出声音，也不要把头伸出去看。”

*“静”——保持冷静不慌张：

*教师强调：“遇到危险的时候，我们可能会有点害怕，这是正常的。但是我们要尽量让自己冷静下来，不要哭，不要叫，因为哭声和叫声可能会被坏人听到，找到我们。我们要相信老师一定会保护我们。”

*“跟”——听从老师指挥：

*教师：“无论发生什么事情，大家一定要听老师的话，老师让我们躲起来就快快躲好，老师让我们不要出声就乖乖安静，老师说安全了我们才能出来。”

（三）巩固：模拟演练，强化技能

1.第一次模拟演练（无预警）：

*教师：“现在我们来玩一个‘安全小卫士’的游戏。当老师说到‘警报！警报！有危险！’的时候，就是游戏开始了，我们要立刻按照刚才学到的方法，快速找到安全的地方躲起来，好不好？”

*教师突然说：“警报！警报！有危险！”同时可以配合播放轻微的模拟音效。

*教师观察幼儿的反应：是否能快速反应、是否能找到合适的安全区、是否能保持安静。

*待幼儿基本躲好后（约1-2分钟），教师说：“危险解除，安全了！请小卫士们慢慢出来吧。”

2.小结与提升：

*教师：“刚才很多小朋友都表现得非常棒，反应很快，找到了安全的地方。但是老师发现有的小朋友……（指出存在的问题，如：躲的地方不够隐蔽、还在说话、动作太慢等）我们再来试一次，看看这次能不能做