小学英语三年级上册教案.pdfVIP

我们学英语我们真快乐

—岱岳区小学快乐英语教学模式

一（）快乐英语总目标五要素

1•快乐英语总目标

（1）注重学生学习动机态度自信心兴趣的保护和培养。

（2）通过与英语教学紧密结合的各种途径，让孩子在课堂上有健康快乐的学习

体验和情感体验。

（3）关注学生全面成长发展。

2.快乐英语五要素

（1）兴趣热身愉快投入

（2）新知呈现积极参与

（3）语言操练趣味无限

4（）综合运用大胆表现

（5）小结作业快乐延伸

（二）快乐英语实施策略

1.兴趣热身愉快投入

【此环节应达到的目标：激活大脑，激活已学知识。调动学生积极性，积极

参与到课堂学习中。】

热身活动的形式主要包括：

（1）SingsomeEnglishsongs.（歌曲）.

（2）Saythepoemorchant.歌（谣）.

（3）Playsomegames.（游戏）

（4）TPR.（活动）

（5）Dotheactions.（角色扮演）

（6）Greetings.（问候）

（7）Freetalk.（问答交流或日常交流）

8（）Repeatthetext.复（述课文）等等。

2.新知呈现积极参与

【此环节应达到的目标:有效吸引学生进入新知,愉快地学习，愉快地体验。J

这阶段的教学原则是：

（1）设置真实语境

（2）聚焦重点语言

（3）优选呈现方式

4（）体现短时高效

呈现方式应当直观生动有趣，学生对所学语言知识一目了然。

呈现方式主要有：实物图片简笔画挂图课件录音游戏歌曲

歌谣表演TPR等等。

3.语言操练趣味无限

大量的语言操练，奠定语言输出坚实的基础。激发练习兴趣，避免枯燥无味

的练习，呈现完新的语言材料后，组织学生进行以模仿记忆为主的控制性反复

练习，包括跟读朗读等，以便学生形成正确的语言习惯，达到准确熟练地掌

握语言的形式与内容，为交际性练习打下基础。

这阶段的教学原则是：

（1明确操练内容

（2操练多样有效

（3活动趣味高效

语言操练方法主要包括：仿说，替换练习、问答交流、游戏、歌谣、歌曲、

表演、TPR等等。

4.综合运用大胆表现

综合应用真实生活，完成1—2个真实任务或解决一些问题，语言输出的重

要阶段。意义性操练是在机械性操练的基础上，学生独立运用语言材料进行有意

义的交际活动。根据所学知识创设恰当的情景并布置相应的任务，在真实情景中

或模拟真实情境中运用语言，掌握语言，达到学以致用的目的。

这阶段的教学原则是：

引导学生大胆创造，拓展语言，根据情景，利用旧知，大量的交际运用，开

发学生的思维，培养学生的创新与综合运用语言的能力。

活动的主要形式有：表演课文、替换练习、改编对话、调查采访、情境表演、

话题讨论等等。

5.小结作业快乐延伸

这阶段的教学原则是：

(1)学习小结，简单总结，主要评价学生在各项学习活动中的表现和实际效

果，尽量采用师生共同总结的方法。

(2)认真评价，真诚赞美，让学生体验到成功的喜悦。

(3)布置作业，口头与笔头相结合，语言知识与语言应用相结合。与时展示

优秀作业，特色制作，让每个学生体验到被关注、被欣赏的喜悦。

不断学习，注重研究，以”面向全体，全面发展，生动活泼”为特点的素质教

育在英语课堂教学中渗透、体现，永远是我们努力的目标。

3（教学环节之间的过渡语言是否能使自己驾驭课堂时如鱼得水，得心应

手。要充分估计到学生在学习过程中可能出现的种种问题以与应对措施等，也就

是预设与生成的问题

4（）教案中设计的教学环节是否做到了重点突出与学生自主学习，是否给

予足够的时.间，是否设计了巩固练习

3.备练习设计

一节课的练习设