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北师大版七年级数学全册知识点整理

同学们，七年级的数学学习是初中阶段的重要起点，它不仅是对小学数学知识的延伸与拓展，更将引入许多新的概念和思想方法，为后续的学习奠定坚实基础。这份知识点整理，希望能帮助大家系统梳理所学内容，查漏补缺，更好地理解和掌握数学知识。

第一章丰富的图形世界

本章引领我们从小学阶段对具体图形的直观认识，逐步过渡到对几何图形的抽象思考。

1.生活中的立体图形：我们身边的物体大多是立体的。常见的立体图形有棱柱（如正方体、长方体是四棱柱）、棱锥、圆柱、圆锥和球。棱柱和棱锥的表面由平面图形构成，统称为多面体；圆柱、圆锥的表面包含曲面。

*棱柱的特征：有两个互相平行且全等的底面（多边形），侧面都是平行四边形。按底面多边形的边数可分为三棱柱、四棱柱等。

*圆柱与圆锥的区别：圆柱有两个底面（圆形、平行且全等）和一个侧面（曲面）；圆锥有一个底面（圆形）和一个侧面（曲面）。

2.展开与折叠：许多立体图形是由平面图形围成的。将一个立体图形的表面适当剪开，可以展开成一个平面图形，这个平面图形称为该立体图形的展开图。反之，一些平面图形也可以折叠成相应的立体图形。

*正方体的展开图有多种不同的形式，但并非所有由六个正方形组成的平面图形都能折叠成正方体。

3.截一个几何体：用一个平面去截一个几何体，截出的面叫做截面。截面的形状与几何体的形状以及截面的角度和方向有关。例如，用一个平面去截正方体，截面可能是三角形、四边形、五边形或六边形。

4.从三个方向看物体的形状：为了全面了解一个立体图形的形状，通常会从正面（主视图）、左面（左视图）和上面（俯视图）三个不同方向进行观察，所得到的平面图形分别称为主视图、左视图和俯视图。这三种视图合称为三视图。通过三视图可以大致还原立体图形的形状。

【学习提示】：学习本章时，要多观察、多动手（如制作模型、动手展开与折叠、用橡皮泥切块观察截面），逐步建立空间观念。

第二章有理数及其运算

本章是初中代数的基础，引入了负数，将数的范围扩展到有理数。

1.有理数：

*负数的引入：为了表示具有相反意义的量（如盈利与亏损、上升与下降），我们引入了负数。

*有理数的定义：整数和分数统称为有理数。整数包括正整数、零和负整数；分数包括正分数和负分数。

*有理数的分类：可以按定义分为整数和分数；也可以按性质分为正有理数、零和负有理数。注意，0既不是正数也不是负数。

2.数轴：

*数轴的三要素：原点、正方向和单位长度。三者缺一不可。

*数轴与有理数的关系：任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示。但数轴上的点并不都表示有理数。

*利用数轴比较大小：数轴上，右边的点所表示的数总比左边的点所表示的数大。正数都大于0，负数都小于0，正数大于一切负数。

3.相反数：

*定义：如果两个数只有符号不同，那么称其中一个数为另一个数的相反数，也称这两个数互为相反数。特别地，0的相反数是0。

*几何意义：在数轴上，表示互为相反数的两个点，位于原点的两侧，且与原点的距离相等。

4.绝对值：

*定义：在数轴上，一个数所对应的点与原点的距离叫做这个数的绝对值。记作|a|。

*性质：正数的绝对值是它本身；负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0。即|a|总是非负的。

*利用绝对值比较两个负数的大小：两个负数比较大小，绝对值大的反而小。

5.有理数的加法：

*法则：同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。异号两数相加，绝对值相等时和为0；绝对值不等时，取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。一个数同0相加，仍得这个数。

*运算律：加法交换律a+b=b+a；加法结合律(a+b)+c=a+(b+c)。灵活运用运算律可以使运算简便。

6.有理数的减法：

*法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数。即a-b=a+(-b)。减法可以转化为加法进行。

7.有理数的乘法：

*法则：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。任何数与0相乘，积仍为0。

*多个有理数相乘：几个不等于0的数相乘，积的符号由负因数的个数决定。当负因数有奇数个时，积为负；当负因数有偶数个时，积为正。再将绝对值相乘。如果其中有一个因数为0，则积为0。

*运算律：乘法交换律a×b=b×a；乘法结合律(a×b)×c=a×(b×c)；乘法对加法的分配律a×(b+c)=a×b+a×c。

8.有理数的除法：

*法则1：除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。即a÷b=a×