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幼儿园教师职业道德行为规范指导手册

前言

幼儿期是人生的启蒙阶段，幼儿园教师作为幼儿的第一任“社会老师”，其职业道德水平直接关系到幼儿的健康成长，关系到国家和民族的未来。为进一步加强幼儿园教师队伍建设，提升教师职业道德素养，规范教育教学行为，营造风清气正的育人环境，特制定本指导手册。本手册旨在为广大幼儿园教师提供清晰的职业道德行为指引，帮助教师明确职业责任与使命，成为幼儿健康成长的引路人。

一、总则

（一）指导思想

以国家教育方针为指导，以促进幼儿全面和谐发展为目标，弘扬“学高为师，身正为范”的优良传统，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化幼儿园教师队伍。

（二）基本原则

1.儿童为本原则：始终将幼儿的身心健康与快乐成长放在首位，尊重幼儿的人格尊严和权利，促进幼儿个性发展。

2.师德为先原则：把师德建设摆在教师队伍建设的突出位置，引导教师自觉加强道德修养，以身作则。

3.依法执教原则：遵守国家法律法规和教育行政部门的各项规定，依法履行教师职责权利。

4.专业引领原则：鼓励教师不断学习，提升专业素养和教育教学能力，以专业的态度和方法开展工作。

（三）适用范围

本规范适用于各级各类幼儿园的全体教师，包括专任教师、保育员以及其他承担教育教学任务的人员。

二、核心规范与行为指引

（一）呵护童真，关爱幼儿是首要职责

1.真心热爱，公平公正：热爱每一位幼儿，尊重幼儿的个体差异，不偏袒、不歧视任何幼儿。以发展的眼光看待幼儿，相信每个幼儿都有发展潜能。

2.细心呵护，保障安全：时刻将幼儿的安全放在心上，密切关注幼儿的活动状态，及时排除安全隐患。耐心照料幼儿的生活起居，培养幼儿良好的生活习惯。

3.尊重人格，维护权利：尊重幼儿的独立人格和情感需求，不讽刺、挖苦、体罚或变相体罚幼儿。保护幼儿的个人隐私，不随意披露幼儿及其家庭的敏感信息。

4.积极鼓励，正面引导：多用积极的语言和行为鼓励幼儿，理解幼儿在成长过程中可能出现的过失，以宽容和智慧进行教育引导。

（二）修身立德，为人师表是基本准则

1.品行端正，言传身教：在日常言行中展现积极健康的价值观和良好的道德品质，成为幼儿学习的榜样。衣着得体，语言文明，举止大方。

2.爱岗敬业，尽职尽责：热爱幼教事业，对工作充满热情和责任感。认真备课、组织活动，精心准备教具材料，确保教育教学质量。

3.廉洁从教，公正无私：自觉抵制各种不正之风，不利用职务之便谋取私利，不接受家长任何形式的馈赠，不从事有偿家教或违规办班。

4.团结协作，互尊互助：与同事和睦相处，相互学习，共同进步。积极参与集体活动，维护集体荣誉，形成和谐向上的工作氛围。

（三）精进专业，潜心育人是职业追求

1.遵循规律，科学保教：遵循幼儿身心发展规律和教育规律，坚持以游戏为基本活动，促进幼儿在玩中学、学中乐。

2.勇于探索，提升素养：树立终身学习理念，积极参加各类培训和教研活动，不断更新教育理念，提升专业知识和教育教学技能。

3.因材施教，促进发展：关注每个幼儿的兴趣和发展特点，尝试差异化的教育策略，促进每位幼儿在原有水平上得到发展。

4.家园共育，有效沟通：主动与家长沟通幼儿在园情况，尊重家长，听取家长合理意见，共同为幼儿的健康成长创造良好环境。

（四）协同育人，构建和谐是重要保障

1.尊重家长，平等沟通：尊重家长作为幼儿第一监护人的地位，以平等、真诚的态度与家长交流，共同探讨教育方法。

2.积极宣传，科学引导：向家长宣传科学的育儿理念和方法，帮助家长提升家庭教育水平，形成教育合力。

3.维护声誉，塑造形象：自觉维护幼儿园和教师群体的良好声誉，不发表或传播有损幼儿园及行业形象的言论。

4.社区联动，拓展资源：积极利用社区资源丰富教育内容，同时也以自身行动服务社区，展现幼儿园的社会价值。

（五）坚守底线，明确红线不可逾越

1.严禁体罚与变相体罚：绝对禁止以任何理由、任何方式对幼儿实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。

2.严禁虐待与忽视：严禁对幼儿进行任何形式的虐待、遗弃或故意忽视，确保幼儿获得必要的关爱和照顾。

3.严禁歧视与侮辱：严禁因幼儿性别、民族、地域、家庭背景、身体状况等因素而歧视、侮辱幼儿。

4.严禁违规谋利：严禁利用职务之便向家长索取或收受财物，严禁推销或变相推销商品、服务等。

5.严禁失德言行：严禁在幼儿面前或在工作中出现吸烟、酗酒、说脏话等不文明行为，或发表违背法律法规及公序良俗的言论。

三、实施与监督

1.幼儿园责任：幼儿园应将师德建设纳入教师日常管理和考核评价体系，定期组织师德学习和培训，建立健全师德考