人教版八年级上册生物第五单元《生物与环境》单元小结教学课件（2024版新教材）.ppt

教学课件人教版八年级上册生物（25秋新教材）第五单元小结单元知识结构图环境生物相互作用生物部分非生物部分组成生产者消费者分解者相互依存相互制约结构食物网食物链功能能量流动物质循环形成生态系统类型森林、草原、海洋、淡水、湿地、农田、城市、···生物圈一定的自我调节能力具有生态系统结构和功能稳定维持生态系统服务功能实现生态安全支撑维护对策外界干扰强度过大破坏削弱生态环境问题产生威胁概念梳理环境中的生态因素1生物与环境的相互作用__________：光、温度、水、空气等；__________：影响某种生物生活的其他生物。非生物因素生物因素生物间形成______、______、合作、寄生、共生等关系。捕食竞争生物与环境的关系：环境影响生物的______和______，生物能够______和______环境。2生活分布适应影响1.下表为活动小组探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验方案，下列修改建议正确的是（）CA.左右两侧鼠妇的数量可以不同B.左右两侧都应保持30℃C.左右两侧都应保持在阴暗环境中D.左右两侧的湿度可以不同鼠妇位置鼠妇数量光照温度湿度纸盒左半侧30只明亮20℃适宜纸盒右半侧20只阴暗30℃适宜2.请将下列生物之间的关系进行归类并填写在表格中（填字母）。A.猎豹吃羚羊；B.蚂蚁一起搬东西；C.田里的水稻和杂草；D.蛔虫在猪的小肠里；E.犀牛和犀牛鸟合作寄生共生竞争捕食BDECA生态系统的结构和功能组成：_________：阳光、空气、水等；生物部分：_______、_______和_______。1非生物部分生产者消费者分解者营养结构：物质和能量沿着________和________流动。2食物链食物网功能：能量流动：____向流动，逐级______；______循环。3单递减物质1.右图表示的是某一生态系统中两种生物之间的关系，如果曲线a表示的是某种狐的数量变化，那么曲线b表示的是（）的数量变化。A捕食狐的一种生物与狐有合作关系的一种生物被狐捕食的一种生物与狐有竞争关系的一种生物2.如果有一天太阳消失了，那么无法在地球上生存的生物有（）D只有人类只有动物只有人类与植物地球上的所有生物3.下图为生态系统结构简图，请回答：光、二氧化碳、水等绿色植物细菌蝉→螳螂→黄雀→蛇（1）光、二氧化碳、水等属于生态系统的_________部分，图中生产者是___________。非生物绿色植物（2）“螳螂捕蝉，黄雀在后”表达了食物链中部分生物吃与被吃的关系，请写出图示中的食物链：_________________________。绿色植物→蝉→螳螂→黄雀生物圈生物圈是地球上所有______与其_________的总和。1生物生存环境包括________的底部，________的表面和__________。大气圈岩石圈整个水圈生物与环境相互依赖，相互影响，形成多种多样的__________。2________是地球上最大的生态系统。3生态系统生物圈人类活动对生态环境的影响人类从生态系统获得的各种惠益称为______________，这是人类生存和发展的基础。1生态系统服务生态系统具有______________，可以在受到一定程度的外界影响后逐步恢复原有的结构与功能。2生态系统的自我调节能力是____________的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到______，生态系统服务功能就会______。3自我调节能力有一定限度破坏退化1.关于生态系统的自我调节能力，下列说法错误的是（）B生态系统中某种生物的数量是相对稳定的如果具有充足的食物，生物就能不断地繁殖下去生态系统的自我调节能力是有限的生态系统中各种生物所占的比例是相对稳定的