人教版八年级上册生物第四单元第六章第一节第2课时《耳和听觉》教学课件（2024版新教材）.ppt

教学课件人教版八年级上册生物（25秋新教材）R·八年级上册第一节人体对外界环境的感知第2课时耳和听觉21位聋哑演员演绎的舞蹈《千手观音》，优雅的舞姿与音乐完美融合，这让人们很难相信她们是生活在无声世界里的特殊群体，而她们发自心灵深处关于爱的表达，将伴随着舞蹈《千手观音》，长久地留在人们的记忆里。情境导入通过本节学习，你将知道：耳的基本结构及功能分别是怎样的？听觉是如何形成的？如何科学用耳？探索新知人从外界接收的各种信息中，听觉信息的数量仅次于视觉信息的。点击画面播放音频人是怎样听到声音的？耳的基本结构耳郭外耳道外耳鼓膜听小骨鼓室半规管前庭耳蜗听神经咽鼓管(由鼓室通向咽)中耳内耳点击图片播放视频耳外耳中耳内耳耳郭外耳道鼓膜鼓室听小骨耳蜗前庭半规管——收集声波——声波的通道，传导声波——接受声波产生振动——振动，把声音放大——有听觉感受器感受头部位置变动的感受器耳的基本结构——咽鼓管——听神经外界的声波经过外耳道传到鼓膜，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内相应的感觉细胞，耳是如何形成听觉的呢？听觉的形成这些细胞就将声波信息通过听神经传给大脑的一定区域。人就产生了听觉。声波外耳道鼓膜耳郭收集声波声波的通道振动传声听小骨声音放大耳蜗听神经听觉神经冲动大脑的特定区域听觉的形成点击图片播放视频听觉的形成把自己说话或唱歌的声音录下来，再回放给自己听，对比一下平时听自己说话的声音，是否相同？为什么？试一试不相同。说话时，声音一方面通过空气传播到外耳→中耳→内耳，称为气传导；另一方面，声带振动也会通过头骨直接传给内耳，这称为骨传导。平时听自己说话的声音，是同时经过“气传导”和“骨传导”后的声音，而录下来的声音只经过了“气传导”。耳的卫生与保健影响人们学习、工作和休息的声音称为噪声。杂乱刺耳的噪声则让人心烦意乱优美动听的乐音让人心情舒畅噪声会影响人的情绪和心理健康，长期生活在噪声环境中的人，听力也会受到影响。耳的卫生与保健如果突然暴露在极强的噪声环境中，鼓膜就会破裂，从而导致听力损伤。《中华人民共和国噪声污染防治法》于2022年6月5日开始实施，要求各部门为减少环境中的噪声而努力。公路隔音墙射击运动员戴耳罩耳的卫生与保健保护耳和听力，对于个人来说，除了要避免长期处于噪声环境中，还应注意：避免长时间使用耳机不用尖锐的东西掏耳不让脏水进入外耳道擤鼻涕时，压住单个鼻孔擤，且不要太用力遇到巨大声响时，迅速张口，或闭嘴、堵耳鼻咽部有炎症时，及时治疗人的其他感觉器官嗅觉：鼻腔上端的黏膜中有血多对气味十分敏感的嗅细胞，它们能接受空气中有味道的物质的刺激。味觉：舌的上表面和两侧有许多对味道十分敏感的味细胞，能够感受酸、甜、苦、咸等刺激。触觉：皮肤具有感受外界冷、热、触、压等刺激的功能。