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2025护理教研室工作计划

一、指导思想

以立德树人为根本任务，紧密围绕国家及区域医疗卫生事业发展对高素质护理人才的需求，深化教育教学改革，强化内涵建设。秉持“以学生发展为中心，以质量提升为核心”的理念，聚焦护理学科前沿与行业实践要求，着力提升师资队伍专业素养，优化课程体系与教学内容，创新教学方法与评价模式，加强实践教学环节建设，全面提高护理人才培养质量，为培养具备人文素养、扎实理论、精湛技能和创新能力的新时代护理工作者奠定坚实基础。

二、工作目标

1.人才培养质量稳步提升：学生理论知识掌握扎实，实践技能操作规范，职业素养全面发展，毕业去向落实率及用人单位满意度保持较高水平。

2.师资队伍结构持续优化：教师教学能力、科研水平及临床实践能力得到提升，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理的教学团队。

3.教学研究与改革深入推进：积极申报各级各类教学研究项目，推广应用先进教学成果，教学方法与手段不断创新。

4.课程与教材建设取得进展：核心课程建设质量进一步提高，推动优质教材选用与自编教材建设，完善教学资源库。

5.实践教学体系更加完善：强化实践教学环节管理，提升实践教学基地建设水平，确保实践教学效果。

6.教研室管理规范有序：各项规章制度健全，教研活动常态化、制度化、实效化，营造积极向上的教研氛围。

三、主要工作内容与措施

（一）深化教育教学改革，提升人才培养质量

1.优化课程体系与教学内容：

*根据护理学科发展趋势及行业需求变化，组织教师研讨现有课程设置，适当调整课程结构与学时分配，确保课程内容与临床实践紧密对接。

*推动课程思政建设，挖掘各类课程蕴含的思政元素，将医德医风、职业精神、人文关怀等融入教学全过程，实现知识传授与价值引领的有机统一。

*鼓励教师将学科前沿知识、新技术、新方法引入课堂教学，保持教学内容的先进性和实用性。

2.创新教学方法与手段：

*积极推广案例教学、情景模拟、PBL（问题导向学习）、CBL（案例导向学习）等互动式、探究式教学方法，激发学生学习主动性和批判性思维。

*加强信息化教学资源建设与应用，推动智慧课堂建设，鼓励教师利用在线开放课程、虚拟仿真实验等现代教育技术辅助教学，提升教学效果。

*组织开展教学方法改革交流研讨会，分享成功经验，促进教师教学能力提升。

3.完善教学评价体系：

*改革单一的终结性评价方式，探索过程性评价与终结性评价相结合、理论考核与实践技能考核并重的多元评价模式。

*引入形成性评价工具，如学习档案袋、小组互评、临床思维测评等，全面客观评价学生的学习过程与综合能力。

*加强对考试命题的质量控制，确保考核的科学性、公平性和有效性。

（二）加强师资队伍建设，提升教师综合素养

1.强化师德师风建设：

*组织教师深入学习相关法律法规和师德规范，开展师德师风主题教育活动，引导教师树立正确的教育观、人才观和职业观。

*建立健全师德考核机制，将师德表现作为教师考核、评优评先、职称评聘的首要条件。

2.提升教师专业能力：

*鼓励教师参加各类专业培训、学术会议、临床实践锻炼，支持教师到高水平院校进修学习或攻读更高学位。

*定期组织开展教学技能竞赛、说课比赛、公开课、示范课等活动，以赛促教，提升教师教学基本功。

*推动“双师型”教师队伍建设，要求专业教师定期深入临床一线，积累临床经验，保持与临床实践的紧密联系。

3.加强教学团队与梯队建设：

*发挥骨干教师和学科带头人的引领作用，组建结构合理、分工协作的教学团队。

*关注青年教师成长，实施“传帮带”制度，为青年教师配备指导教师，帮助其尽快提升教学科研能力。

*鼓励教师跨学科、跨专业合作，形成教学合力，提升整体教学水平。

（三）推动教学研究与学术交流，增强教研实力

1.积极开展教学研究：

*鼓励教师围绕教育教学改革中的重点、难点问题申报各级各类教学研究课题，支持教师开展教学改革试验。

*定期组织教研室教学研讨会，围绕课程建设、教学方法、教材选用、学生管理等议题进行深入研讨，及时总结经验，解决实际问题。

*加强教学成果的培育与推广应用，将优秀的教学经验和研究成果转化为实际教学能力。

2.加强学术交流与合作：

*邀请校内外专家学者进行教学科研讲座，拓展教师学术视野。

*鼓励教师参加国内外学术会议、教学研讨会，积极与同行交流经验，学习先进理念和方法。

*创造条件与其他院校护理教研室建立联系，开展教学经验交流与合作研究。

（四）加强课程与教材建设，夯实教学基础

1.推进精品课程与在线课程建设：

*重点建设若干门校级或以上精品课程，完善课程标准、教学大纲、课件、习题库