写作 语言要连贯（43页）.pptxVIP

语言要连贯;新课导入;整体感知——写作指导;;;连贯，是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。无论是一段话还是一篇文章，都由许多句子组成，这些句子如果不连贯，就可能给读者的理解带来困难。所以，无论是写文章还是说话，都应当做到语言连贯，衔接紧密，而不能前后脱节，条理混乱。

那么，怎样才能做到语言连贯呢？;;;;;;用关联词——巧用关联词，不仅会使语言更加连贯，也使叙述变得曲折生动，更有情趣。我们不妨看看汪曾祺《昆明的雨》中的一段文字，体会关联词运用的妙处。

例：我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。

第一与第二句之间用了“但是”一词，表明两句之间是转折关系。第二与第三句之???用了“因为”一词，表明前后是因果关系。第三句中间用了“不是”，前后形成对比，与第二句“并不使人厌烦”相照应。第三句中用了“而且”一词，表示递进关系。;整体感知——写作指导;用提示语

例如《我为什么而活着》文章开头句就确定了下文的写作顺序，后文便先论述“寻求爱情”，再论述“寻求知识”，最后论述“对人类苦难不可遏制的同情”。如果顺序发生变化，就不能一一对应，语言也就不连贯了。具体到笫二段“我寻找爱情……”，作者用“首先”“其次”“最后”这些提示语，由主到次地表明追求爱情的原因。;用过渡语

例如《白杨礼赞》中“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！”“这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！”三个独立成段的句子都是文章的过渡段，首句启出下文，后两句承上启下，自然地将全文内容衔接了起来。《昆明的雨》中的“‘雨季’，是到昆明以后才有了具体感受的”这个过渡句自然引出下文对“昆明雨季”的描写。;写作引路——佳作欣赏;红红长纱，绵绵热爱

路上的紫丁香藤欲要开得缠缠绵绵，热情奔赴属于它的山海。红红的长???伴风而行，在簌簌秋风间悄然演绎出一曲田园曲子，奔赴真正的少年模样。

初识，是红果果绿泡泡之间偶然穿插着的广告，那穿着红色长裙的中国古典舞舞者在舞台上热情奔放，洒满一腔热血似的，那种力度恰到好处，力与美结合于一体的舞姿也在我的脑海愈是深刻，“相见时难别亦难”，难以与广告日日相见的我欲成为一位中国古典舞舞者。;那是六岁的秋，我被送到了舞室，外面的风吹得时而沙沙，时而呼呼。站在硕大的木门前，我用颤抖的手，战战兢兢地推开了它。舞室内处处的镜子，把房间照得大而亮，镜前，是袅袅娜娜的舞者，她们前翻着，有太极的刚劲、芭蕾的柔和，刚劲与柔和相融，绘出一幅浓墨重彩的水墨画。发髻的圆滑、纱的红、脚尖的白晳，如缠缠绵绵的曲水河，能勾起人无尽的热爱。

勾脚、背脚，横劈叉、竖劈叉，点点滴滴，许是很多人的开始，我亦如此罢。渐渐的，到了屈膝下腰、站立下腰，对柔韧度要求的点点加大，让我有些难以忍受。最不能忘记的，是下腰时腰部撕裂般的疼痛、胯部抽筋的酸楚、头部迅速的晕眩。一次又一次，那种晕车的压抑、眼里似有星辰万盏，晕晕乎乎的，我感到有恶魔在扼杀、有死神在折磨，我终是抵不住，愈要地，是放弃……;真的要放弃吗？我做了最长熟的思考，恍然间，那个初识的场面又相映而起，红红的长纱，又勾起了回忆，氤氲着热爱的绵绵，《青丝》的潺潺、《常相思》的苦楚……流转的片片、面面、缠缠、绵绵，晦明变化间，竟将那般酸楚、晕眩与疼痛隐没了，欲要成为心中的少年模样，我用行动诠释了少年。

与之已是熟识，交往从不拘束，舞蹈宽容着我的硬骨骼，我理解了舞蹈的不易，在秋风簌簌、霞光洒满天际间，我忆起“何妨吟啸且徐行”，悄然走向少年的模样，一次又一次的翻转、一遍又一遍的倒立，终于，我成功了。

紫丁香沿路开着，没有了当初的战战兢兢、如履薄冰，它骄傲地开放，长成了少年的模样。全场的聚光灯从四面悄然地、全都在一霎间绽开，集中到了我的身上。漫漫红纱，从初时盘曲着汇集于一点，慢慢地绽开，旋转着，绽出了一朵玫瑰，轻盈地似在水中漫游，台下的掌声阵阵，大概，这才是少年应有的模样。;点评：

本文中心话题一致，思路清晰。作者围绕学习舞蹈的过程进行叙写，从热爱到想要放弃，再到坚持，最终获得成功，以此写出了自己在遇到困境之后的坚持，立意明确，中心突出。文章以时间为序将自身的心路历程展现得完整而生动，段落衔接自然，“初识”“那是六岁的秋”“做了最长熟的思考”“与之已是熟识”等过渡句的运用，使得段落衔接自然，体现了作者思维的连贯，行文流畅。全文话题统一，衔接自然，语言流畅，感情真挚，确是一篇佳作。;总结：

语言作为重要的交际工具，不仅要表达得清晰准确，更要连贯畅达。作文