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人教版小学音乐六年级下册《感恩的心》公开课教学设计

一、教材分析

《感恩的心》是人教版小学音乐六年级下册中的一首富有情感教育意义的歌曲。这首歌旋律优美、朴实，歌词真挚感人，以朴实的语言表达了对生活的热爱和对他人的感恩之情。歌曲为大调式，结构规整，多为重复和模进的旋律手法，易于学生学唱和记忆。其核心情感“感恩”贴近学生生活，易于引发情感共鸣，是对学生进行情感态度与价值观教育的良好素材。通过学唱这首歌，不仅能让学生感受音乐的魅力，更能引导他们学会珍惜、学会感恩，培养积极乐观的人生态度。

二、学情分析

六年级的学生已具备一定的音乐基础，能够较好地理解音乐作品的情感内涵，并能运用简单的音乐技能参与音乐活动。他们正处于青春期前期，情感逐渐丰富，开始对社会和人生有初步的思考。对于“感恩”这一主题，他们有一定的生活体验和认知基础，但可能缺乏深度的情感共鸣和主动表达的意识。因此，在教学中，应注重引导学生从自身生活体验出发，通过聆听、演唱、参与等多种形式，深化对歌曲情感的理解，并将这份情感内化为自身的品格。同时，六年级学生在合作学习、探究学习方面也有了一定的能力，可以适当设计小组活动，激发其学习主动性。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.学生能够准确、有感情地演唱歌曲《感恩的心》，掌握歌曲的节奏和旋律特点，吐字清晰，气息稳定。

2.初步理解歌曲的结构，能够分辨歌曲的主歌与副歌部分，并尝试用不同的力度和情感进行演唱。

3.学习简单的手语动作，配合歌曲进行表演，增强身体的律动感和对音乐的表现力。

（二）过程与方法

1.通过聆听、模唱、小组合作等多种形式，引导学生主动参与到歌曲的学唱和体验中。

2.运用情境创设、情感引导等方法，帮助学生理解歌曲所蕴含的感恩情感，并尝试用歌声表达出来。

3.鼓励学生在演唱和表演中进行个性化的情感表达和创造。

（三）情感态度与价值观

1.通过学唱歌曲，激发学生对父母、老师、朋友以及生活中所有帮助过自己的人的感恩之情。

2.培养学生珍惜当下、关爱他人、乐于奉献的良好品德，树立积极向上的人生价值观。

3.在音乐活动中体验合作与分享的快乐，增强集体凝聚力。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生准确、富有感情地演唱歌曲《感恩的心》。

2.启发学生理解并体验歌曲所表达的感恩情感，将其内化为自身的情感体验。

（二）教学难点

1.歌曲中部分乐句的节奏准确性和音准把握，如“感恩的心，感谢有你”等乐句的连贯演唱。

2.如何引导学生将内心的感恩之情通过歌声和表演自然、真挚地流露出来，避免形式化。

五、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件：包含歌曲音频、视频（原版及不同演绎版本）、与感恩主题相关的图片或短视频素材。

2.钢琴或电子琴、音响设备。

3.《感恩的心》歌谱（简谱）。

4.简单的手语动作示意图（可选）。

5.用于学生活动的小卡片或便签纸。

（二）学生准备

1.预习歌曲，初步感知歌曲旋律。

2.思考一下自己最想感谢的人和事（不必公开，为课堂分享做准备）。

六、教学过程

（一）导入新课：情境创设，引发共鸣（约五分钟）

1.情感触动：

*（播放一段温馨感人的背景音乐，如《秋日私语》片段，音量调小作为背景）

*教师语：“同学们，生活中总有一些瞬间让我们心头一暖，总有一些人让我们难以忘怀。在你的记忆里，是否有这样一个人，或者一件事，曾经给予你温暖、帮助或鼓励？它可能很小，却让你记了很久。”（停顿，给学生几秒钟思考时间）

*“今天，老师想和大家一起，走进一个关于‘感谢’的音乐故事。”

2.揭示课题：

*播放《感恩的心》歌曲片段（不带画面，纯音频，突出旋律和情感），提问：“听了这段音乐，你有什么样的感受？”（引导学生说出“温暖”、“感动”、“感谢”等关键词）

*教师总结，并板书课题：《感恩的心》。

（二）感知歌曲：聆听体验，初步印象（约八分钟）

1.完整聆听：

*教师语：“这是一首我们今天要学习的歌曲，叫做《感恩的心》。让我们完整地听一遍，仔细听听歌里唱了些什么，它想告诉我们什么？”

*播放《感恩的心》原版音频（或带字幕的视频），学生静静聆听。

2.交流感受：

*提问：“歌曲听完了，你从歌词中感受到了什么样的情感？歌里唱到了要感谢谁？”（引导学生回答：感谢有你，感谢命运，感恩生活等）

*“歌曲的旋律给你留下了怎样的印象？是欢快的，还是深情的？”（引导学生体会歌曲深情、真挚的情感基调）

3.简介背景（可选，视时间和学生兴趣而定）：

*简要介绍歌曲创作的背景或相关故事（如原创者的故事，或歌曲所传递的普遍情感），帮助学生更深层次理解歌曲内涵。

（三）学唱歌曲：细致探究，情感融入（约二