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《太空生活趣事多》教学
《太空生活趣事多》是第六单元的一篇科普说明文。本单元的教学是激
发学生学科学，爱科学。所以，在教学这一，我在学生理解课文的基础
上，还注重对学生进行爱科学、学科学的熏陶。
本课介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，这些趣事本身就是学生感
的，加之文章语言清新活泼、生动有趣，很符合小学生的口味，因而课堂教学过
程中，我利用多紧紧围绕着“趣”字铺开，力求达到以趣激趣的效果。本课
教学，我认为做得比较好的是：
一、导入过程新颖，学生盎然
是老师。在小学语文教学中，只有创设一种最佳的学习情境，才
能激发学生的学习热情，从而自主地参与到学习中来。在《太空生活趣事多》一
课中，课文写的是太空生活，对孩子们来说，从未见过，很难想象，而多的
使用打破了时空的限制，完全把学生带到了那神奇有趣的太空世界，使他们看到
了从未看到的场景。为了让学生了解的太空的知识，我准备了相关的和
。在录象后，我发现学生的眼睛是亮晶晶的，他们述食物是如何与
宇航员做游戏，食物如何飞到宇航员嘴边，宇航员在太空怎样睡觉，一切的一切
是那么新奇。孩子们一下子欣喜若狂，导入过程的、以及师生的互动触
发了学生的学习，学生盎然，从中也受到学科学的熏陶。
二、教学重点突出，课堂气氛活跃
《新课标》要求爱护学生的好奇心、求知欲；倡导自主、合作、探索的学习
方式。基于这一指导思想，教学时，我力求让学生主动参与，老师发挥启发、点
拨、解惑的指导作用，营造了一个轻松、和谐、、开放的课堂气氛。其中，
本课的生字特别多，我要求学生“在文章中划带有这些生字的”，然后利用
学生自己制作的生字卡片与同桌合作识字，这个形式更利于学生良好惯的形
式，课堂效果也很好。识字教学后，我大胆地把课堂交给学生，整篇课文的教学
围绕：课文介绍了宇航员在太空生活的哪几个方面？太空生活与地球的生活有何不
一样？为什么说太空生活有趣？这几个问题展开讨论。学生根据老师问题
在相应的自寻找，然后在课堂上进行交流。这种自主、合作、探究的学
习方式有效地培养学生的学习能力，同时也活跃了课堂气氛。
上完这一课，我觉得遗憾的是：某些教学环节的时间掌握得不够好，以致最
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