发展心理学讲稿.ppt

幼儿、儿童期的咨询问题由惊吓产生（三个案例）第126页，共199页，星期日，2025年，2月5日郑某，学前班5岁妈妈叙述，孩子聪颖，两岁半会讲很多大人话，但胆小，敏感，一个人不敢在家。晚上必须妈妈陪在身边才能入睡。入园时全托，开始很不习惯，强迫送进幼儿园一周后，发现总是一个人独处，不与小朋友一起玩耍，对老师有恐惧感，后来无奈，请保姆在家看管。5岁时，为将来入学打基础，送进学前班，开始阶段还好，老师教的内容都能学会，也有兴趣。一个月前，因与小朋友争夺一块橡皮被老师大声训斥，当即因害怕而失声大哭，又被老师严厉制止而不敢哭泣，回家后发现不自主地挤眼、歪头，大人制止时可以控制，但过后仍改不掉，最近不仅单挤眼、歪头，喉咙里还同时发出一种怪声音。第127页，共199页，星期日，2025年，2月5日韩某女6岁半小学二年级学生父亲报告病史，该女孩5岁前都在祖母身边，上学时来到父母身边。上学后一切情况良好，父母经常吵架，孩子每次表现很紧张，一次父母吵架，母亲用茶杯打破父亲的额头，她见到父亲满头是血，当即昏厥，醒后呈精神紧张、退缩状态。事后，每遇到紧张情景如考试便出现手指抽搐。第128页，共199页，星期日，2025年，2月5日第四单元幼儿期的心理卫生一、组织多种形式的游戏二、鼓励孩子的同伴交往三、培养良好的生活行为习惯四、培养其独立性第129页，共199页，星期日，2025年，2月5日第五节童年期的心理发展

（6、7岁~11、12岁）小学阶段第一单元童年期的学习学习是主导活动一、学生学习的一般特点（1）以学习间接经验为主。（2）必须在教师的指导下进行。（3）具有一定程度的被动性和强制性。第130页，共199页，星期日，2025年，2月5日二、学习兴趣的发展（1）从学习的外部活动到学习的内容。（2）从不分化到对不同学科内容有不同的兴趣。（3）游戏因素的作用逐渐降低。第131页，共199页，星期日，2025年，2月5日第二单元童年期的认知发展一、记忆的发展1记忆容量记忆广度已经与成人水平接近2记忆的主要特点有意识记无意识记（小学阶段）意义记忆机械记忆（逐渐）抽象记忆形象记忆（增长速度）第132页，共199页，星期日，2025年，2月5日3记忆策略的发展特点采用记忆策略的能力迅速提高，能够运动多种记忆策略，其中主要的是使用复述和组织复述（主动背诵）组织归类：简单联想归类→功能关系归类→按概念进行分类系列化（条理化）：第133页，共199页，星期日，2025年，2月5日4童年期元记忆的特点小学生关于记忆的元认知知识元记忆___人对自己的记忆过程的认知和控制，叫做元记忆解决“你的记忆是如何工作的和你如何知道你拥有什么信息”一类的问题(3.1415926535897932384626433832795028841971693993751058209)有关自我的知识关于记忆任务的知识关于记忆策略的知识记忆监控记忆监控是指主体在记忆活动过程中，将自己的记忆活动作为意识对象，不断自觉地对其进行积极地监视、控制和调节。第134页，共199页，星期日，2025年，2月5日二、思维的发展1小学儿童思维发展的基本特点质变（形象思维→形象逻辑思维）不能摆脱形象性的逻辑思维10岁（小四）是形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期第135页，共199页，星期日，2025年，2月5日第136页，共199页，星期日，2025年，2月5日第137页，共199页，星期日，2025年，2月5日2思维形式的发展特点概括能力的发展直观形象水平形象抽象水平初步本质抽象水平推理能力的发展演绎推理能力的发展归纳推理能力的发展类比推理能力的发展第138页，共199页，星期日，2025年，2月5日3新的思维结构的形成掌握守恒（把握本质不变性）水的三种形态、不同形态的铁制品思维具有可逆性：反演可逆性：圆的橡皮泥变成长的，然后可以变回圆的互反可逆性：A=B,B=C可得出A=C补偿关系的认知圆的——扁的，薄得第139页，共199页，星期日，2025年，2月5日4逻辑推理规则的掌握类别体系化（类群集，类包含问题）生物植物动物树草花松树柳树序列化（关系群集）A=B，B=C?A=C；AB，BC?AC排序思维活动还不能超越具体事物第140页，共199