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8《科技发展造福人类》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够举例说明科技在医疗健康、信息通讯、日常生活、环境与能源等领域对人类生活的具体改善；初步理解科技发展的基本趋势及其对社会进步的推动作用；培养搜集、整理信息及运用所学知识分析现实问题的能力。

2.过程与方法：通过情境创设、小组讨论、案例分析、视频观看等多种教学活动，引导学生主动参与课堂，体验合作探究的学习过程，学会从多角度观察和思考科技与人类生活的关系。

3.情感态度与价值观：感受科技发展的魅力与力量，激发对科学的兴趣和探索精神；认识到科技是第一生产力，培养热爱科学、崇尚创新的情感；树立正确的科技伦理观，初步形成用辩证眼光看待科技发展的意识，理解科技工作者的奉献精神。

二、教学对象

初中生或高中生（可根据学生具体年龄段调整教学内容的深度与广度）

三、教学重难点

1.教学重点：科技在不同领域（如医疗、通讯、生活、环境等）如何具体地造福人类，列举典型案例并分析其影响。

2.教学难点：引导学生辩证地看待科技发展，理解科技是把“双刃剑”，在享受科技福祉的同时，也要关注其可能带来的挑战，并思考作为新时代青年应有的责任与担当。

四、教学准备

1.教师准备：制作多媒体课件（PPT），包含图片、文字资料、短视频（如科技发展历程片段、重大科技成果介绍、未来科技展望等）；准备相关阅读材料（如科技人物小故事、科技成果报道等）；设计小组讨论议题和活动任务单。

2.学生准备：预习课本相关内容，鼓励学生搜集身边感受到的科技进步案例（如家中的智能设备、出行方式的变化、学习工具的革新等），思考这些科技产品如何改变了生活。

五、教学过程

（一）导入新课：创设情境，激发兴趣（约5分钟）

*活动1：“今昔对比”畅想

*教师提问：“同学们，想象一下，如果我们现在突然回到没有电、没有网络、没有智能手机的时代，我们的生活会变成什么样？”（引导学生自由发言，从学习、生活、娱乐、出行等方面展开）

*教师小结：“是的，我们今天习以为常的便捷生活，背后都离不开科技的支撑。从钻木取火到电力普及，从鸿雁传书到即时通讯，科技的每一次重大突破，都深刻地改变着人类的生产方式和生活面貌。今天，我们就一同走进科技的世界，探讨‘科技发展造福人类’这个主题。”（板书课题）

（二）探究新知：科技之光，照亮生活（约25-30分钟）

*活动2：小组合作，探寻福祉

*教师引导：“科技的发展如同空气和水，渗透在我们生活的方方面面。请大家结合课前搜集的资料和生活体验，想一想，科技具体在哪些方面为我们带来了福祉？”

*分组讨论与分享：将学生分为若干小组，每组聚焦1-2个领域（如医疗健康组、信息通讯组、日常生活组、环境与能源组、航天探索组等），讨论并记录科技在该领域的具体成就及其对人类生活的积极影响。鼓励学生用具体的例子说明。

*成果展示与点评：各小组推选代表分享讨论成果，教师进行引导和点评，将学生提到的案例进行梳理和归类，并用PPT展示典型案例（图文或短视频）：

*医疗健康：疫苗的研发与普及（如天花的消灭、新冠疫苗）、微创手术、基因测序与个性化医疗、远程医疗等，如何延长人类寿命、提高健康质量、攻克疑难杂症。

*信息通讯：互联网的诞生、智能手机的普及、5G技术、人工智能助手等，如何打破时空限制、促进信息共享、提升沟通效率、丰富娱乐生活。

*日常生活：家电的智能化（如智能冰箱、扫地机器人）、交通工具的革新（高铁、新能源汽车）、在线教育、电子商务等，如何便捷生活、提升生活品质、拓展生活空间。

*环境与能源：清洁能源技术（太阳能、风能）、污水处理技术、垃圾回收利用、环保材料等，如何助力可持续发展、改善生态环境。

*航天探索：卫星导航（如GPS、北斗）、气象卫星、深空探测等，如何服务于人类生产生活、拓展认知边界。

*活动3：视频感悟，深化认识

*播放一段精心剪辑的短视频，展示科技发展的重大里程碑事件及其对人类社会的深远影响，或聚焦某一具体科技领域（如医学）的进步给个体命运带来的改变。

*提问：“看完这段视频，你有什么感受？科技发展给你留下最深刻的印象是什么？”（引导学生抒发情感，进一步感知科技的力量）

（三）拓展延伸：辩证思考，展望未来（约10-15分钟）

*活动4：思辨讨论“科技是把双刃剑”

*教师过渡：“科技的发展无疑为我们带来了巨大的福祉，但任何事物都有两面性。科技在造福人类的同时，是否也可能带来一些新的问题或挑战呢？”（如隐私泄露、网络沉迷、环境污染的潜在风险、人工智能的伦理问题等）

*组织学生进行简短讨论，引导学生认识到科技本身并无善恶，关键在于人类如何运用和驾驭它。强调树立正确科