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小学语文工作计划三年级的经验

小学语文工作计划三年级的经验分享篇一

培优对象：

辅差对象：

在这个学期的培优辅差活动中培优对象能按照计划提高读、说、写的综合

语文能力成绩稳定在95分左右并冰助老师实施辅差工作帮助后进生取得进

步。辅差对象能按照老师的要求做好成绩有一定的提高。特别是语文的阅读和

写作这一基本的能力。

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读,

让优生扩大阅读面摄取更多课外知识多给他们一定的指导以其在写作中能

灵活运用提高写作层次同时安排一定难度的练习任务要求他们完成全面提

高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题会做题安排比较基础的内容让他们掌握,

逐步提高后进生的写作水平可先布置他们摘抄。仿写后独立完成保证每个

后进生有话可说有文可写。帮助他们树立自信心教会他们正确的学习方法

训练后进生的‘口头表达能力课堂上创造情境坚持不懈地关爱后进生让后进

生尝试说、敢于说进而争取善于说。

利用课余时间进行课外辅导。采用一优生带一后进生的一帮一行动。充分

了解后进生现行学习方法给予正确引导朝正确方向发展保证后进生改善目

前学习差的状况提高学习成绩。课堂上创造机会用优生学习方法来影响后进

生。对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度并安排课外阅读不

断提高做题和写作能力。采用激励机制对后进生的每一点进步都给予肯定并

鼓励其继续进取在优生中树立榜样给机会表现调动他们的学习积极性和成

功感。及时与家长联系协助解决后进生的学习问题。

小学语文工作计划三年级的经验分享篇二

我班共有学生***名其中男生***名女生***名。从整体看本班属于前面

有优等生但后面后进生较多这种情况上学期期末考试20分以下的有3人。优等

生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好惯。后进生没有养成

良好的学惯，不能自觉做好上课准备，积极完成老师布置的作业，上课认真

听讲。

多数学生能正确、流利地朗读课文，字词的轻重缓急，能感受到祖国山河的

壮美和祖国语言文字的丰富和优美，但是不能用自己的声音，有感情地表达出来。

初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

他们喜欢学语文，也喜欢阅读各种课外读物。乐于背诵古诗词、谚语、名

人名言、对联，并收集课内外书籍中的优美词语、句段。他们喜欢用自己的语言

把亲身经历的、看到的、听到的、想到的说出来，表达自己对生活的爱与恨。但

也有少数学生说话意思含糊不清，不大方，对写话有为殖情绪，本学期要努力培

养他们的写作兴趣。特别喜欢老师把语文课上得生动有趣。他们对各类新鲜事物

特别感兴燧，因此，对新事物的接受能力也较强，如喜欢看电视新闻、体育、文

艺等节目，并能进行交流。

他们天真、活泼，富有童真童趣。大部分学生学目的明确，学态度较好,

懂得今天