浙教版七年级科学上册第一章科学入门知识点整理.docxVIP

引言：推开科学之门

第一章作为初中科学的开篇，旨在引导同学们初步认识科学的本质，了解科学探究的基本方法，并掌握一些基础的科学测量技能。这不仅是后续学习的基石，更是培养科学素养、理性思维和探索精神的起点。本章内容看似简单，实则蕴含着科学研究的基本逻辑与规范，值得我们认真对待，细细品味。

一、走进科学：科学是什么？

1.1科学的定义与研究对象

科学是一门研究自然界、人类社会和思维规律的学问。它试图通过观察、实验、推理等手段，揭示事物的本质及其运动变化的规律。我们生活中的诸多现象，如日月星辰的运行、四季的更替、生命的奥秘、物质的变化等，都是科学研究的对象。科学的核心在于探究，在于对未知的好奇与追问。

1.2科学探究：认识世界的基本方式

科学探究是科学家获取科学知识、认识世界的主要途径，同样也是我们学习科学、理解世界的有效方法。它通常始于对自然现象的观察和提问。一个好的科学问题，往往能引领我们深入思考。例如，“为什么树叶会在秋天变黄？”“铁为什么会生锈？”这些问题都可以成为科学探究的起点。

二、科学探究的基本方法与步骤

2.1观察：科学探究的起点

观察是科学探究最基本的方法。它不仅仅是“看”，更是有目的、有计划、有思考的“细看”。

*观察的类型：可以分为直接观察（用肉眼）和间接观察（借助仪器，如放大镜、显微镜等）。

*观察的要求：要细致、客观，尽可能排除主观臆断；要记录，包括文字描述、绘图、数据等。例如，观察蜗牛时，要注意它的外形、运动方式、对刺激的反应等。

2.2科学探究的一般过程

虽然科学探究没有固定的、僵化的步骤，但通常会包含以下要素：

1.提出问题：基于观察到的现象或已有知识，提出可以通过科学方法解决的问题。

2.作出假设：根据已有的知识和经验，对问题的答案作出尝试性的解释或预测。假设需要具有可检验性。

3.制定计划与设计实验：针对假设，设计合理的实验方案，明确实验目的、材料用具、步骤、观察重点和记录方式。控制变量法是科学实验中常用的重要方法，即保持其他条件不变，只改变一个因素（变量），观察其对实验结果的影响。

4.进行实验与收集证据：按照设计的方案进行实验操作，仔细观察并准确记录实验现象和数据。

5.分析与论证：对收集到的证据（现象、数据）进行整理、分析，判断证据是否支持假设，得出初步结论。

6.交流与合作：将探究过程和结论与他人交流，听取不同意见，进行反思和修正。科学的进步离不开交流与合作。

在整个探究过程中，实事求是的态度至关重要。如果实验结果与假设不符，需要分析原因，可能是假设需要修正，也可能是实验过程存在误差，而不是随意修改数据。

三、科学测量：精确描述的基础

科学研究离不开精确的测量。测量是将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。

3.1长度的测量

长度是最基本的物理量之一。

*单位：国际单位制中，长度的基本单位是米（m）。常用单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）等。它们之间的换算关系需要熟练掌握。

*测量工具：常用的有刻度尺（直尺、卷尺等）。

*刻度尺的使用方法：

*看：使用前观察刻度尺的零刻度线是否磨损、量程（测量范围）和分度值（相邻两刻度线之间的长度，决定测量的精确程度）。

*放：测量时，刻度尺要放正，有刻度的一边要紧靠被测物体，零刻度线（或某一整刻度线）对准被测物体的一端。

*读：读数时，视线要与刻度尺的尺面垂直。要估读到分度值的下一位。

*记：记录测量结果时，要写出数字和单位。

3.2体积的测量

体积是指物体所占空间的大小。

*单位：国际单位制中，体积的基本单位是立方米（m3）。常用单位还有立方分米（dm3）、立方厘米（cm3）、升（L）、毫升（mL）。其中，1立方分米等于1升，1立方厘米等于1毫升。

*测量工具：

*液体体积：常用量筒或量杯。读数时，视线应与凹液面的最低处（如水银等凸液面则看最高处）相平。

*固体体积：

*规则形状固体（如长方体）：可用刻度尺测量其长、宽、高，再通过公式计算（体积=长×宽×高）。

*不规则形状固体：可采用排水法。先在量筒中倒入适量的水，记录水的体积V1；将固体用细线系好，缓慢浸没在量筒的水中，记录此时水和固体的总体积V2；则固体体积V=V2-V1。若固体易吸水或易溶于水，可改用“排沙法”或用薄膜包裹。

3.3质量的测量

质量是物体所含物质的多少。质量不随物体的形状、状态、位置和温度的改变而改变。

*单位：国际单位制中，质量的基本单位是千克（kg）。常用单位还有克（g）、毫克（mg）、吨（t）。

*测量工具：实验室常用托盘天平。

*托盘天平的使用方法：

*调平：将天平放在水平桌面上，游码移至标尺左