小学语文五年级上册第四单元作业设计.pdfVIP

■“双减”政策下小学语文五年级上册第四单元作业设计

一、单元信息

r学科年级学期教材版本单元名称

基本统编教材

信息语文五年级第一学期（人民教育第四单元

出版社出版）

单元

组织

方式

。自然单元重组单元

序号课时名称对应教材内容

1《古诗三首》第12课

课2《少年中国说（节选）》第13课

时

信

3《圆明园的毁灭》第14课

息4《小岛》第15*课

5《二十年后的家乡》习作

6《语文园地》语文园地

二、单元分

《义务教育语文课程标准（2011年版）》中对第三学段的学习目标

有明确要求：“有较强的独立识字能力，对学习汉字有浓厚的兴趣，养

课成主动识字的习惯。”“写字姿势正确，有良好的书写习惯。”“能联

“系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情

标色彩，体会其表达效果。”“在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者

的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提

要出看法，作出自己的判断。”“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描

述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求

单求美好的理想。”“在理解课文的基础上体会顿号的用法。”“诵读优秀

诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀

元诗文。”“能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能

根据内容表达的需要分段表述。”作业设计围绕核心素养的四个方面：

文化自信、语言运用、思维能力、审美创造，体现课程性质，反映课程

理念，落实了《义务教育语文课程标准2（022年版）》对第三学段学习

目标的最新要求。

本单元以“爱国情怀”为人文主题，精心编排了三篇精读课文《古诗

分

三首》《少年中国说节（选）》《圆明园的毁灭》，一篇略读课文《小岛》，

析一篇习作和一个语文园地。

本单元的语文要素是“结合资料，体会课文表达的思想感情”，在三

篇精读课文的课后习题和一篇略读课文阅读提示中均涉及。习作的话题

是“二十年后的家乡”，习作要求是“学习列提纲，分段叙述”，能根据

习作要求大胆根象。“语文园Ml”训练学生通过朗读、抄写等多种形式进

行交流和积累。