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小升初数学解决问题习题总练习

在小升初的数学备考中，“解决问题”无疑是重中之重，也是不少同学感到头疼的部分。它不仅考察同学们对数学概念、公式的掌握程度，更考验大家分析问题、解决问题的逻辑思维能力和实际应用能力。本练习旨在帮助同学们系统梳理小升初阶段常见的解决问题类型，掌握解题方法与技巧，提升解题信心，从容应对升学挑战。

一、整数与小数应用题

整数与小数应用题是小学数学的基础，也是后续学习更复杂应用题的基石。在小升初阶段，这部分内容常与实际生活场景相结合，如购物、行程、工程等。

1.归一与归总问题

特征：归一问题是指先求出单一量（如单位时间的工作量、单位物品的价格等），再以单一量为标准，求出所要求的数量。归总问题则是先求出总量，再根据其他条件求出结果。

解题关键：找准“单一量”或“总量”。

例题解析：

（1）3台织布机4小时织布120米，照这样计算，5台织布机6小时可以织布多少米？

思路：先求1台织布机1小时织布多少米（归一），再求5台6小时织布多少米。

解答：120÷3÷4=10(米)，10×5×6=300(米)。答：可以织布300米。

（2）一批货物，用载重5吨的卡车运，需要12次才能运完。如果改用载重6吨的卡车运，需要多少次运完？

思路：先求货物总吨数（归总），再求新卡车需要运的次数。

解答：5×12=60(吨)，60÷6=10(次)。答：需要10次运完。

2.行程问题（基础）

特征：涉及路程、速度、时间三者之间的关系。基本关系式：路程=速度×时间；速度=路程÷时间；时间=路程÷速度。

解题关键：明确运动物体的运动方向（同向、相向、相背）和运动状态（匀速、变速等）。

例题解析：

（1）甲、乙两地相距360千米，一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行60千米，几小时可以到达？

思路：直接利用时间=路程÷速度。

解答：360÷60=6(小时)。答：6小时可以到达。

（2）小明和小红同时从学校出发，相背而行。小明每分钟走50米，小红每分钟走45米，经过多少分钟两人相距285米？

思路：两人相背而行，每分钟距离增加（50+45）米，求相距285米所需时间。

解答：285÷(50+45)=3(分钟)。答：经过3分钟两人相距285米。

3.平均数问题

特征：已知几个不相等的数，在总数不变的条件下，通过移多补少，使它们完全相等，求这样的一份是多少。

解题关键：总数量÷总份数=平均数。

例题解析：

某小组6名同学的数学考试成绩分别为92分、85分、90分、88分、94分、89分，求这组同学的平均成绩。

思路：先求出总成绩，再除以人数。

解答：(92+85+90+88+94+89)÷6=538÷6≈89.67(分)。答：这组同学的平均成绩约为89.67分。（注：实际计算时请注意题目对小数位数的要求）

二、分数与百分数应用题

分数与百分数应用题是小升初数学的重点和难点，题型多样，综合性强，常涉及折扣、利润、税率、利率、浓度等实际经济问题。

1.求一个数是另一个数的几分之几（或百分之几）

特征：已知两个数量，求它们之间的倍数关系，结果用分数或百分数表示。

解题关键：确定单位“1”的量，用比较量÷单位“1”的量。

例题解析：

六年级（1）班有男生25人，女生20人，女生人数是男生人数的几分之几？男生人数占全班人数的百分之几？

思路：第一问，女生人数是比较量，男生人数是单位“1”。第二问，男生人数是比较量，全班人数是单位“1”。

解答：20÷25=4/5；25÷(25+20)=25÷45≈55.6%。答：女生人数是男生人数的4/5，男生人数约占全班人数的55.6%。

2.求一个数的几分之几（或百分之几）是多少

特征：已知单位“1”的量，求它的几分之几或百分之几是多少。

解题关键：单位“1”的量×对应分率（百分率）=比较量。

例题解析：

一本书共240页，小明第一天看了全书的1/4，第二天看了全书的30%，小明两天一共看了多少页？

思路：分别求出第一天和第二天看的页数，再相加。全书页数是单位“1”。

解答：240×1/4+240×30%=60+72=132(页)。答：小明两天一共看了132页。

3.已知一个数的几分之几（或百分之几）是多少，求这个数

特征：已知比较量和它对应的分率（百分率），求单位“1”的量。

解题关键：比较量÷对应分率（百分率）=单位“1”的量。（可借助方程求解）

例题解析：

一袋大米，吃了3/5，还剩10千克。这袋大米原来有多少千克？

思路：剩下的10千克对应的分率是（1-3/5）。

解答：方法一