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2025年中小学教师晋级职称试题及答案(全文)

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.2024年教育部印发的《关于推进中小学教师职称评审改革的指导意见》中明确提出，职称评审要突出“师德第一标准”，以下哪项不符合该标准的具体要求？

A.将教师参与社区志愿服务、家庭困难学生帮扶等纳入师德考核

B.对存在学术不端、体罚学生等行为的教师实行“一票否决”

C.仅以学生考试成绩作为师德考核的核心指标

D.建立教师师德档案，记录日常师德表现

2.依据《义务教育课程方案和课程标准（2024年版）》，义务教育阶段课程设置的核心原则是：

A.学科知识系统性优先

B.强化跨学科主题学习，占比不低于10%

C.以教师讲授为主要教学方式

D.考试成绩作为唯一评价依据

3.某教师在教授“圆的周长”时，引导学生通过测量不同大小圆的周长与直径的比值，发现“圆周率”的规律。这一教学过程主要体现了哪种学习理论？

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论

4.关于“教学评一致性”，以下表述正确的是：

A.教学目标、教学活动、评价任务无需对应

B.评价仅在教学结束后进行

C.评价任务应基于教学目标设计，贯穿教学全过程

D.评价主要关注学生的知识记忆，无需涉及能力与素养

5.某小学科学教师设计了“校园植物多样性调查”项目，要求学生分组观察、记录植物特征，撰写调查报告并在班级展示。这一设计最符合《义务教育科学课程标准（2024年版）》中哪项要求？

A.强化知识灌输，确保学生掌握核心概念

B.注重跨学科融合，仅涉及生物学知识

C.倡导探究式学习，培养科学思维与实践能力

D.以教师为中心，严格控制探究过程

6.依据《中小学教育惩戒规则（试行）》（2024年修订版），以下属于“一般教育惩戒”的是：

A.停课一周进行反思

B.要求学生在班级公开检讨

C.课后留校接受教导

D.体罚学生致其轻微受伤

7.某中学语文教师在讲解《背影》时，不仅分析文本中的父子情感，还引导学生联系自身与父母的相处经历，分享“温暖的瞬间”。这一教学行为主要落实了语文核心素养中的：

A.语言运用

B.思维能力

C.审美创造

D.文化自信

8.数学教学中“大概念”的作用是：

A.简化知识点，降低学习难度

B.串联零散知识，形成结构化认知

C.替代具体知识点教学

D.仅适用于高中阶段教学

9.关于教育科研论文的撰写，以下表述错误的是：

A.摘要需概括研究目的、方法、结论

B.参考文献应标注具体页码

C.研究方法部分需详细说明数据收集与分析过程

D.为提高发表率，可虚构实验数据

10.某教师在设计“节约用水”跨学科主题学习时，整合了数学（统计家庭用水量）、科学（水的净化原理）、语文（撰写倡议书）、美术（设计宣传画）等学科内容。这一设计体现了跨学科主题学习的核心特征是：

A.学科知识的简单叠加

B.以解决真实问题为导向

C.弱化单学科知识深度

D.仅关注活动形式的趣味性

二、简答题（每题6分，共30分）

1.简述2024年《关于深化新时代基础教育教师队伍建设改革的意见》中提出的“教师评价改革”的三项重点措施。

2.如何在学科教学中落实“核心素养导向”的教学目标？请结合具体学科举例说明。

3.列举三种培养学生批判性思维的教学策略，并简要解释其操作方法。

4.简述“大单元教学设计”的基本步骤，并说明其与传统课时设计的区别。

5.依据《中小学教师职业道德规范（2024年修订）》，教师“关爱学生”的具体要求包括哪些方面？

三、案例分析题（每题15分，共30分）

案例1：某小学五年级数学教师在教授“多边形的面积”时，设计了如下教学流程：

①复习长方形、正方形面积公式；

②展示平行四边形、梯形、三角形的图片，提问“如何计算它们的面积？”；

③学生分组用剪刀、方格纸等工具，将平行四边形剪拼成长方形，观察并推导面积公式；

④教师总结公式，布置练习题：计算课本中5个图形的面积。

问题：请从“学习方式”“目标达成”“评价设计”三个维度分析该教学案例的优缺点，并提出改进建议。

案例2：某初中语文教师在教授《岳阳楼记》时，采用“问题链”教学：

问题1：文中哪些句子直接描写了“迁客骚人”的览物之情？

问题2：“古仁人”与“迁客骚人”的情感有何不同？

问题3：作者写“古仁人之心”的目的是什么？

问题4：结合生活