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游戏化教学在小学语文低年段识字教学中的创新实践研究论文

摘要：本文以小学语文低年段识字教学为研究对象，探讨游戏化教学在识字教学中的创新实践。通过分析当前小学低年段识字教学中存在的问题，提出运用游戏化教学策略，以提高学生的学习兴趣和识字效果，为小学语文低年段识字教学提供新的思路和方法。

关键词：游戏化教学；小学语文；低年段；识字教学

一、问题的提出

（一）当前小学低年段识字教学中存在的问题

1.传统教学方法单一，缺乏趣味性

在小学低年段识字教学中，传统的教学方法往往以教师讲解、学生记忆为主，这种方式容易使学生感到枯燥乏味，缺乏趣味性。学生在学习过程中难以保持长时间的注意力，从而影响了识字效果。