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2025教科版一年级科学下册教学设计全册教案

前言

本教学设计全册教案严格依据2025年最新修订的教科版小学科学一年级下册教材编写。旨在通过一系列精心设计的探究活动，引导一年级学生初步认识自然世界，激发其对科学的好奇心与探究欲望，培养基本的科学素养和动手能力。本教案注重趣味性、实践性和生活性，力求将抽象的科学知识融入生动具体的活动中，让学生在“做中学”、“玩中学”，体验科学探究的乐趣。

第一单元我们周围的动物

单元概述

本单元旨在引导学生认识身边常见的小动物，观察它们的外部形态和生活习性，初步形成动物多样性的概念，并培养学生爱护小动物、尊重生命的情感。通过观察、比较、描述等活动，发展学生的观察能力和语言表达能力。

1.1寻访小动物

教学目标：

1.知识与技能：知道我们周围生活着许多小动物，能说出几种常见小动物的名称。初步学习观察小动物的基本方法，能简单描述所观察到的小动物。

2.过程与方法：通过实地观察、讨论交流等方式，体验寻访小动物的过程。

3.情感态度与价值观：激发探究小动物的兴趣，培养爱护小动物、不打扰小动物生活的意识。

教学重难点：

*重点：引导学生观察并说出周围常见小动物的名称和主要特征。

*难点：学习在不干扰小动物生活的前提下进行观察。

教学准备：

*教师：准备一些常见小动物的图片或视频资料（如蚂蚁、蝴蝶、蜗牛、小鸟等），放大镜若干。

*学生：每人准备一个放大镜（如有），记录本和铅笔。

教学过程：

一、导入新课（约5分钟）

1.教师提问：“小朋友们，春天来了，我们的校园里、公园里都变得更热闹了。你们有没有发现一些小小的、会动的朋友呢？它们是谁呀？”

2.引导学生自由发言，说说自己见过的小动物。

3.教师小结：“是的，我们的周围生活着许多可爱的小动物，它们是我们的好朋友。今天，我们就一起去寻访这些小动物，和它们打个招呼吧！”（板书课题：寻访小动物）

二、学习观察方法（约10分钟）

1.教师：“要想清楚地看到小动物，我们需要用到什么好方法呢？”（引导学生说出“看”、“听”、“闻”，但强调“闻”要注意安全，不直接凑近闻不明物体，“摸”要经过老师允许且轻轻的）

2.介绍工具：“当小动物太小看不清时，我们可以请放大镜来帮忙。”（演示放大镜的正确使用方法：对准物体，慢慢移动，直到看清为止。）

3.强调观察要求：“在观察小动物的时候，我们要做到‘静悄悄’，不要吓到它们；不要去打扰它们的生活，更不能伤害它们。”

三、户外寻访与观察（约15-20分钟）

1.教师带领学生到校园内事先选定的观察地点（如花坛边、草丛旁、树荫下等）。

2.分组活动：将学生分成若干小组，每组由一位老师或家长志愿者带领（如有条件）。

3.学生活动：“现在，请小朋友们用我们刚才学到的方法，仔细寻找小动物，看看它们在哪里？在做什么？把你发现的小动物画下来或记下来。”

4.教师巡视指导：提醒学生注意安全，正确使用放大镜，鼓励学生细致观察，并及时记录发现。引导学生观察动物的形态（颜色、大小、有几条腿等）和行为（爬、飞、游、吃什么等）。

四、交流与分享（约10分钟）

1.回到教室，组织学生围坐在一起。

2.“刚才大家都找到了哪些小动物？谁愿意来分享一下你的发现？”

3.请学生展示自己的记录，描述所观察到的小动物。教师引导其他学生认真倾听，并补充提问。

4.教师根据学生的分享，展示相应小动物的图片或视频，进行简要介绍和补充。

五、总结与拓展（约5分钟）

1.教师总结：“今天我们认识了这么多身边的小动物朋友，它们有的会飞，有的会爬，有的会游泳，真是太有趣了！”

2.情感教育：“小动物是我们地球家园的一部分，我们应该怎样对待它们呢？”（引导学生说出要爱护小动物，不捕捉、不伤害，给它们创造良好的生活环境。）

3.布置作业：“回家后，和爸爸妈妈一起到小区里或公园里再去寻访一下小动物，看看还能发现什么新的朋友，并把你的发现告诉老师和同学。”

板书设计：

寻访小动物

看（放大镜）

听

闻（安全）

我们发现了：（学生用简笔画或文字记录）

蚂蚁蝴蝶蜗牛...

它们在：爬飞慢慢爬...

教学反思：

（课后填写：本次活动学生参与积极性如何？观察是否细致？在安全和纪律方面有哪些需要改进的地方？学生对哪些动物最感兴趣？下次活动可以如何调整等。）

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1.2蜗牛（示例课时，完整教案需包含单元内所有课时）

（*注：此处仅为示例，实际撰写时需按上述1.1的详尽程度，完成本单元后续所有课时，如《蚂蚁》、《金鱼》、《动物的共同点》等，并依此类推完成其他单元。*）

课题：蜗牛

教学目标：

1.知识与技能：初步认识蜗牛的外形特征和生活环境，知道蜗牛喜欢吃什