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教案《垃圾分类举手之劳》

课程名称：垃圾分类举手之劳

授课对象：小学中高年级学生(可根据实际情况调整深度)

课时：1课时

授课教师：[此处可填写教师姓名]

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一、教学目标

1.知识与技能：

*使学生了解垃圾分类的基本概念，知道垃圾可以分为可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾四大类（或根据当地分类标准调整）。

*初步学会辨别常见垃圾的类别，并能正确投放。

2.过程与方法：

*通过观察、讨论、模拟操作等方式，引导学生主动参与垃圾分类知识的学习。

*培养学生观察生活、发现问题并尝试解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

*认识到垃圾不分类的危害和垃圾分类的重要性，树立环境保护意识。

*培养学生积极参与垃圾分类的责任感和习惯，体会“举手之劳”对环境的贡献。

*激发学生从我做起，带动家庭和社会共同参与垃圾分类的热情。

二、教学重难点

*教学重点：

*掌握常见垃圾的分类方法（可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾）。

*理解垃圾分类的意义。

*教学难点：

*如何将所学知识内化为日常行为习惯，并能在生活中准确应用。

*部分易混淆垃圾的正确分类。

三、教学准备

1.教师准备：

*制作PPT课件（包含垃圾现状、危害、分类意义、分类标准、常见垃圾图片及分类等内容）。

*准备四种不同颜色的垃圾桶模型或标识（可回收物-蓝色、厨余垃圾-绿色、有害垃圾-红色、其他垃圾-灰色，或按当地标准）。

*收集常见垃圾实物或图片卡片（如：废纸、塑料瓶、易拉罐、菜叶、果皮、电池、旧报纸、过期药品、烟头、塑料袋等）。

*小奖品或激励贴纸（可选）。

*视频资料（如垃圾分类公益广告、垃圾处理过程短片等）。

2.学生准备：

*预习：观察自己家或学校的垃圾桶，思考垃圾是如何处理的。

*每人准备1-2件日常产生的废旧物品（如空水瓶、废纸等，提前告知安全无害物品）。

四、教学过程

(一)创设情境，导入新课(约5分钟)

1.谈话导入：

*教师：“同学们，我们每天的生活都会产生很多东西，其中就包括各种垃圾。想一想，你们每天都会扔掉哪些东西呢？”（引导学生自由发言）

*教师：“这些垃圾如果随意丢弃，会给我们的生活带来什么影响呢？”（学生简单讨论）

2.播放短片/图片：

*展示环境污染（如垃圾围城、海洋垃圾、土地污染）的图片或短视频片段。

*提问：“看了这些，你们有什么感受？”（引导学生认识到垃圾不分类的危害，激发学习兴趣）

3.揭示课题：

*教师：“垃圾其实是‘放错了地方的资源’，要解决垃圾带来的问题，一个重要的方法就是进行垃圾分类。今天，我们就一起来学习如何给垃圾‘找个正确的家’——《垃圾分类举手之劳》。”（板书课题）

(二)探究新知，学习分类(约20分钟)

1.认识“为什么要垃圾分类”：

*教师引导学生结合导入部分的内容，讨论：“为什么要进行垃圾分类呢？它有什么好处？”

*师生共同总结：（PPT展示）

*减少污染：如有害垃圾单独处理，可减少对土壤和水源的污染。

*节约资源：可回收物能重新加工利用，节约原材料和能源。

*变废为宝：如厨余垃圾可以制成有机肥。

*美化环境：让我们的生活环境更整洁、更美好。

*强调：“垃圾分类，看似小事，实则关系到我们每个人的生活质量和地球的未来，真的是‘举手之劳，功在千秋’。”

2.学习“垃圾怎么分类”：

*教师：“既然垃圾分类这么重要，那我们应该怎么给垃圾分类呢？”

*介绍我国普遍推行的垃圾分类标准（以四类为例，根据当地实际情况调整）：

*可回收物（蓝色桶）：

*教师讲解：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。这些物质可以通过回收再加工，变成新的产品。

*图片/实物展示：旧报纸、书本、塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶、旧衣物等。

*提问：“为什么这些是可回收物？它们有什么共同特点？”

*厨余垃圾（绿色桶）：

*教师讲解：也叫有机垃圾，包括剩菜剩饭、菜叶、果皮、骨头、蛋壳等。这些垃圾容易腐烂，可以制成有机肥料。

*图片/实物展示：菜叶、苹果核、鱼骨、剩饭等。

*有害垃圾（红色桶）：

*教师讲解：这类垃圾含有害物质，需要特殊安全处理。如废电池、废灯管、过期药品、油漆桶等。

*图片/实物展示：废旧电池、过期药片、水银温度计、废油漆罐（提醒注意安全，勿触摸实物）。

*强调：“这类垃圾如果随意丢弃，会对环境和我们的健康造成严重危害。”

*其他垃圾（灰色桶/黄色桶）：

*教师讲解：除了以上三种之外的垃圾，如砖瓦陶瓷、渣土、