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选修课单元课文原文及详细讲解

单元主题：城市记忆与人文情怀

课文：《巷陌深处的时光印记》

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单元导语

本单元旨在引导同学们关注日常生活中易被忽略的城市细节，体会其中蕴含的历史变迁与人文情感。城市不仅是钢筋水泥的集合体，更是无数个体记忆与集体经验的载体。通过阅读与探讨，我们将学会以更细腻的目光观察周遭环境，理解“地方”对于个体身份认同与情感寄托的重要意义。本课文《巷陌深处的时光印记》便是一篇以城市老街巷为切入点，探寻时光痕迹与人文温度的散文佳作。

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课文原文

巷陌深处的时光印记

城市像一本摊开的书，日日被翻阅，也时时被续写。摩天楼宇是它崭新的扉页，光鲜亮丽，却总觉得少了些可以细细品读的褶皱。于我而言，更偏爱那些藏在繁华背后的老街巷——它们是城市厚重的底色，是时光悄然走过时留下的深刻印记。

我常于午后或黄昏，有意避开喧嚣的主街，拐进某一条不知名的小巷。脚下的青石板路，被岁月磨砺得温润光滑，缝隙间偶有几株倔强的野草，在风中轻轻摇曳。两侧的墙壁，多是斑驳的砖石或老旧的木构，上面爬满了常春藤，也爬满了时光的藤蔓。有些墙面还残留着模糊的字迹，或许是几十年前的某个店铺招牌，或许是某个时代的标语口号，如今都已褪去了鲜艳，化作了淡淡的历史剪影。

巷子里的节奏，总是比外面慢上半拍。偶尔有提着菜篮的老人，蹒跚走过，与相熟的邻里打着招呼，那带着浓重乡音的问候，像一首古朴的歌谣，在巷子里低回。墙根下，可能坐着几位闲适的老者，眯着眼晒太阳，或者慢悠悠地摇着蒲扇，话着家常。他们的脸庞，刻着岁月的沟壑，也沉淀着生活的智慧。孩子们则不管这些，他们在巷子里追逐嬉闹，清脆的笑声穿透了午后的宁静，为这古老的巷子注入了鲜活的生气。

记得巷口曾有一家小小的杂货铺，木格的窗户，斑驳的门板，老板娘总是系着一条蓝色的围裙，脸上带着温和的笑意。柜台上摆着老式的糖果罐，里面装着花花绿绿的糖块，那是我们童年最甜蜜的向往。放学后，攥着几枚硬币，在柜台前认真挑选的场景，至今想来仍历历在目。如今，杂货铺早已易主，变成了一家新潮的咖啡馆，玻璃橱窗擦得锃亮，播放着时尚的音乐。站在巷口，望着这新旧交替，心中总有种难以言喻的滋味，是失落，也是释然。

每一条老街巷，都承载着无数个体的记忆碎片。它们或许不宏伟，不现代，甚至有些破败，但正是这些看似不起眼的角落，构成了城市最生动、最真实的肌理。它们像一位沉默的老者，见证着时代的更迭，也守护着那些不愿被遗忘的时光。

当我们步履匆匆地穿梭于现代化的都市丛林，不妨偶尔放慢脚步，走进一条老街巷。在那里，你或许能听到时光流淌的声音，感受到一份久违的宁静与温暖，找到那些被我们忽略已久的，关于生活本真的印记。

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学习目标

1.理解文章通过对老街巷的描写所寄托的对城市记忆、时光流逝及人文情怀的思考。

2.学习本文融记叙、描写、抒情、议论于一体的表达方式，体会其在表情达意上的作用。

3.赏析文中生动形象的景物描写和富有生活气息的细节刻画。

4.培养对身边事物的观察力与感受力，思考“地方”与个体生命经验之间的联系。

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课文详细讲解

一、整体感知与脉络梳理

本文是一篇抒情散文，以“老街巷”为核心意象，通过对巷陌中景物、人物、事件的描绘，抒发了作者对时光流逝的感慨，对城市原始肌理与人文温度的珍视，以及对生活本真的追寻。

文章结构清晰，层层递进：

*开头（第1段）：以城市为喻，引出作者对老街巷的偏爱，点出老街巷是“城市厚重的底色”和“时光印记”。

*主体（第2-5段）：具体描绘老街巷的景象与生活。

*第2段：描写巷陌的物理环境，如青石板路、斑驳墙壁，突出其古朴与岁月感。

*第3段：聚焦巷中的人物活动，老人的闲适与孩童的喧闹，展现巷陌的生活气息与人情味。

*第4段：通过“杂货铺”与“咖啡馆”的今昔对比，具体展现时光变迁带来的物是人非之感，融入了作者的个人记忆与情感。

*第5段：升华对老街巷意义的认识，指出其承载个体记忆、构成城市肌理、见证时代更迭的价值。

*结尾（第6段）：发出呼吁，希望人们在快节奏的现代生活中，能放慢脚步，关注老街巷所蕴含的宁静、温暖与生活本真。

二、重点段落与关键语句解析

1.第一段：“城市像一本摊开的书……时光悄然走过时留下的深刻印记。”

*解析：开篇运用比喻手法，将“城市”比作“一本摊开的书”，新颖贴切。“崭新的扉页”喻指现代化的摩天楼宇，虽“光鲜亮丽”，却“少了些可以细细品读的褶皱”，暗示其缺乏历史的沉淀和生活的质感。通过对比，突出了“老街巷”作为“城市厚重的底色”和“时光印记”的独特价值，奠定了全文怀旧、珍视的情感基调。“褶皱”一词用得精妙，既指书页的折痕，也暗指生活中的细微故事与历史的痕迹。

2.第二段：“脚下的青石板路……化作了淡淡的历史剪影。”

*解