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幼儿园配班工作计划

[XXXX学年第X学期]

班级：[例如：小一班/中二班/大三班]

配班教师：[您的姓名]

日期：[制定计划的日期]

一、指导思想

本学期，我将继续秉持《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神内核，紧密围绕幼儿园的整体工作部署及本班的学期教育目标。作为配班教师，我将明确自身定位，积极配合主班教师，在日常工作中做到“到位不越位、补位不缺位”，以幼儿为本，关注幼儿的个体差异和全面发展，努力为孩子们营造一个安全、温馨、富有启发性的学习与生活环境，促进每一位幼儿健康快乐地成长。

二、班级情况分析

本班共有幼儿XX名，其中男孩XX名，女孩XX名。经过上一阶段的集体生活，大部分幼儿已基本适应幼儿园的一日活动常规，在自理能力、社会交往、学习兴趣等方面均有不同程度的进步。

*优势表现：幼儿普遍性格活泼开朗，乐于参与集体活动，对新鲜事物充满好奇。部分幼儿在语言表达、动手操作等方面展现出较好的能力。班级常规初步建立，幼儿在老师的引导下能遵守基本的活动规则。

*待提升方面：个别幼儿在情绪管理、任务意识方面仍需加强引导；部分幼儿在自主解决问题的能力上有待提高；在集体活动中，幼儿的专注力持续时间和深度参与度存在差异。此外，本学期班级可能迎来新入园的幼儿，其适应过程也需要重点关注。

作为配班教师，我将与主班教师共同细致观察，深入了解每一位幼儿的发展特点，为制定个性化的指导策略提供依据。

三、工作目标

1.配合主班，优化一日活动组织：积极协助主班教师，确保班级各项教育教学活动、生活活动、游戏活动等有序、高效开展，注重活动过程中的细节管理与幼儿安全。

2.关注个体，促进幼儿全面发展：在集体教育的基础上，加强对幼儿个体的观察与指导，特别是针对有特殊需求或发展相对缓慢的幼儿，提供适宜的支持与帮助，促进其在原有水平上的提升。

3.精细保育，保障幼儿健康安全：严格执行幼儿园的保育常规，细心照料幼儿的日常生活，培养幼儿良好的卫生习惯和生活自理能力，将安全意识渗透到一日生活的各个环节。

4.家园协同，形成教育合力：主动与家长沟通，及时反馈幼儿在园情况，了解幼儿在家表现，共同探讨科学的育儿方法，协助主班教师组织家长开放日、家长会等家园互动活动。

5.积极反思，提升专业素养：在工作中不断学习，积极参与教研活动和业务培训，认真做好观察记录与教育反思，努力提升自身的专业知识和教育实践能力。

四、主要工作内容与措施

（一）教育教学工作：协同配合，共促质量

1.课前准备与活动协助：

*认真研读教案，熟悉活动目标与流程，提前协助主班教师准备好活动所需的教具、学具及环境布置。

*在教育教学活动中，根据主班教师的安排，积极参与组织、指导幼儿活动，关注幼儿的参与情况和反应，及时调整互动策略。

*活动后，协助整理活动材料，共同分析活动效果，提出改进建议。

2.区域活动与游戏指导：

*协助主班教师创设丰富、适宜的区域环境，根据幼儿兴趣和发展需求，及时补充、调整区域材料。

*在幼儿进行区域活动或自主游戏时，深入观察幼儿的游戏行为，理解幼儿的游戏意图，适时介入，以平行游戏者或引导者的身份支持幼儿的游戏，促进游戏向更高水平发展。

*鼓励幼儿在游戏中积极探索、大胆尝试，培养其想象力、创造力和解决问题的能力。

3.观察记录与评估反馈：

*坚持每日对幼儿的行为表现、情绪反应、发展变化进行细致观察，并做好相应的观察记录，特别是对重点关注幼儿的跟踪记录。

*定期与主班教师共同分析观察记录，对幼儿的发展水平进行评估，为后续教育提供依据。

（二）保育工作：细致入微，呵护成长

1.生活护理：

*耐心指导幼儿掌握正确的盥洗、进餐、午睡、穿脱衣物等生活技能，培养其生活自理能力和良好的生活习惯。

*关注幼儿的饮食情况，鼓励幼儿不挑食、不偏食，细嚼慢咽。对于进食较慢或有困难的幼儿给予耐心帮助。

*确保幼儿午睡环境安静、舒适，关注幼儿的睡眠质量，及时为幼儿盖好被子，纠正不良睡姿。

2.健康与安全：

*严格执行幼儿园的卫生消毒制度，保持班级环境、玩具、餐具的清洁卫生。

*密切关注幼儿的身体状况，如发现异常及时与保健医、主班教师及家长联系。

*在一日生活各环节中，时刻将幼儿安全放在首位，加强安全提示和常规教育，提高幼儿的自我保护意识和能力，杜绝安全事故的发生。

（三）家园共育工作：主动沟通，携手同行

1.日常沟通：

*利用晨间接待、离园等碎片化时间，主动与家长进行简短、有效的沟通，反馈幼儿在园的情绪、饮食、活动等情况，了解幼儿在家表现。

*对于特殊情况或需要重点交流的幼儿，及时与家长进行电话或当面沟通，共同商讨教育对策