2.8 用水分离（教学设计）科学教科版三年级上册2025.docx

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教科版（2024）科学三年级上册

《用水分离》教学设计

课题

2.8用水分离

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。

科学思维：

1.初步经历探究性实验“食盐从浓盐水中析出”的探究活动。

探究实践：

1.使用过滤装置，分离食盐、沙和水的混合物。

2.使用蒸发装置，分离食盐和水。

态度责任：

1.试多角度、多方式认识物体，有积极的探究兴趣。

2.形成细致、客观地观察的态度。

教学重难点

重点：利用过滤装置分离食盐和沙。

难点：初步经历探究性实验“食盐从浓盐水中析出”的探究活动。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、聚焦：情境导入，提出问题（5分钟）

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