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部编版道德与法治八年级上册12.1《全面推进国防和军队现代化》
课题
12.1《全面推进国防和军队现代化》
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
八年级上册
课标要求
依据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》,要求学生了解国防和军队现代化建设的重要性,明确全面推进国防和军队现代化的战略安排,理解坚持党对人民军队绝对领导的意义,增强国防意识和国家安全观念,树立依法履行国防义务的意识,激发学生关心国防、热爱国防、建设国防的热情和责任感。
教材分析
本课时为八年级上册第四单元第十一课第二课时。教材承接第一课时人民军队相关内容,聚焦于全面推进国防和军队现代化。通过阐述推进国防和军队现代化的原因、目标以及战略安排,让学生深刻认识到国防和军队现代化对国家发展、国家安全的重要性,引导学生树立正确的国防观,为培养学生的爱国情怀和责任担当奠定基础。
学情分析
八年级学生通过新闻、影视等途径,对军队和阅兵有了初步感性认识,具备一定的信息提取能力和小组合作能力,对国家军事建设有一定好奇心和初步认知,尤其对阅兵、先进武器装备等内容感兴趣,具有强烈的民族自豪感。但其认知多停留在装备、队列等表象,对“为何强军”、“坚持党对人民军队的绝对领导”等抽象政治原则的理解深度还不够,难以系统分析国防建设与国家发展的内在联系。本课需引导其实现从感性认识到理性认同的跨越,培养政治思辨能力。教学中应结合视频、案例、讨论等方式,联系近期军事热点,如九三阅兵等时事材料,增强直观感受,提升学习代入感和现实关联性。
核心
素养目标
政治认同:深刻认识国防和军队现代化建设在国家发展战略中的重要地位,认同党对人民军队的绝对领导,坚定支持国家全面推进国防和军队现代化的决策部署,增强对国家的热爱和对民族复兴的信心。?
道德修养:培养学生尊重军人、热爱军队、关心国防的道德品质,弘扬爱国主义精神,以实际行动为国防和军队现代化建设贡献力量。?
法治观念:了解与国防和军队建设相关的法律法规,如《中华人民共和国国防法》《中华人民共和国兵役法》等,明确公民在国防建设中的权利和义务,树立依法履行国防义务的法治意识。?
健全人格:通过学习国防和军队现代化建设的成就与挑战,培养学生的责任意识、担当精神和艰苦奋斗的品质,塑造坚韧不拔、积极向上的健全人格。
责任意识:强化学生对国防建设的责任担当,认识到每个人都是国防建设的参与者,激发学生为实现强国强军目标而努力学习、积极实践的使命感。
重点
理解全面推进国防和军队现代化的重要性,明确推进国防和军队现代化的目标和战略安排。
难点
认识党对人民军队绝对领导在国防和军队现代化建设中的关键作用,以及如何将个人成长与国防和军队现代化建设联系起来。
教学设计
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
讲述故事
同学们,你们听说过1993年的“银河号”事件吗?
当时中国货轮被无理扣留,我们因海军力量薄弱而受尽侮辱。
那大家有没听说过2015年也门撤侨,中国海军战舰直接靠港,安全高效地撤离中国公民,军舰上打出的“祖国派军舰送亲人回家”的横幅令人动容。
思考:同样是海外利益受到威胁,为什么两次事件的结果截然不同?这背后最关键的变化是什么?
教师引导:正是因为我们大力推进国防和军队现代化,建设了一支强大的人民军队,我们才能有力地维护国家主权、安全和发展利益。今天,我们就来学习这项伟大的建设:全面推进国防和军队现代化
故事讲述
积极思考
利用历史事件对比,结果的不同,引出国防和军队建设的重要性
讲授新课
总议题:建设世界一流军队,筑牢国家安全基石
一时代呼唤——为何要全面推进国防和军队现代化?
二蓝图擘画——国防和军队现代化的目标是什么?
三路径探索——如何推进国防和军队现代化?
首先,我们一起来了解第一部分
时代呼唤——为何要全面推进国防和军队现代化?
议学情境
过渡:今年纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会阅兵式上,核导弹第二方队带着“东风-5C”震撼登场,我们一起来回顾当时的画面。
视频播放
国际相关机构公布了2024年世界军事力量排行,中国位居第三位,同样,在公布的世界军费开支TOP20中,中国也位列期中。
议学活动
结合材料和个人所知,讨论:在当今时代背景下,为什么我国必须全面推进国防和军队现代化?
教师引导(拓展):
应对复杂安全威胁的需要:国际战略竞争加剧,地缘政治风险上升,各种安全威胁交织,要求军队具备更强的应对能力。
维护国家主权、安全、发展利益的需要:保卫领土领海领空安全,维护海外利益,保障国家发展所需的和平稳定环境。
实现中华民族伟大复兴战略支撑的需要:强大的国防和军队是国家强盛的坚强后盾,是民族复兴的必然要求。
跟上世界新军事革命步伐的需要:科技发展日新月异,战争形态加速
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